126～128 题共用备选答案A．形成率B．检出率C．知晓率D．正确应答率E．正确知晓率第 126 题 评价学校口腔健康教育后学生对口腔保健行为的态度、信念转变时可使用的量化指标是

题目

126～128 题共用备选答案

A．形成率

B．检出率

C．知晓率

D．正确应答率

E．正确知晓率

第 126 题 评价学校口腔健康教育后学生对口腔保健行为的态度、信念转变时可使用的量化指标是

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参考答案和解析
正确答案：D
评价学校口腔健康教育后学生的态度转变时可使用的量化指标必须针对态度或信念的变化，如对相关提问的“正确应答率”，对报章杂志卫生信息的“阅读率”，对卫生行为的“肯定率”和对不卫生行为的“否定率”等。
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    正确答案：C

  • 第2题：

    A.形成率
    B.检出率
    C.知晓率
    D.正确应答率
    E.正确知晓率

    评价学校口腔健康教育后学生对口腔保健行为的态度、信念转变时可使用的量化指标是( )

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    A.形成率
    B.检出率
    C.知晓率
    D.正确应答率
    E.正确知晓率

    评价学校口腔健康教育后学生有关口腔保健的行为转变时可使用的量化指标是( )

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    （ 126～128 题共用备选答案）

    A．先天性甲状腺功能减低症

    B．佝偻病

    C． 软骨发育不全

    D．垂体性侏儒症

    E．先天性巨结肠

    第 126 题 智能低下，特殊面容是（ ）


    正确答案：A

    [考点]先天性甲状腺功能减低症鉴别
    [分析]先天性甲状腺功能减低症：智能低下，特殊面容。垂体性侏儒症：外观矮小，全身比例匀称，智能正常。软骨发育不全：头大、四肢短小，智能正常。

     

  • 第5题：

    A.形成率
    B.检出率
    C.知晓率
    D.正确应答率
    E.正确知晓率

    评价学校口腔健康教育的长期效应评价时可使用的量化指标是( )

    答案：B
    解析：
    1题：评价学校口腔健康教育后学生的态度转变时可使用的量化指标必须针对态度或信念的变化，如对相关提问的“正确应答率”，对报章杂志卫生信息的“阅读率”，对卫生行为的“肯定率”和对不卫生行为的“否定率”等。2题：评价学校口腔健康教育后学生口腔保健行为转变时应针对行为的变化，选择“形成率”或“参与率”等，反映相关健康行为的形成或对“爱牙日”社区活动的积极参与。3题：评价一项健康教育活动的长期效应通常在3～5年后，使用指标应尽量可客观衡量，较常用生长发育、常见病患病率等内容，使用指标如(龋齿)“检出率”等。

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