学前儿童美术能力的发展阶段中,8岁以后进入()阶段.A.图式期B.写实期C.涂鸦期D.象征期

题目
学前儿童美术能力的发展阶段中,8岁以后进入()阶段.

A.图式期

B.写实期

C.涂鸦期

D.象征期

相似考题

1.学前儿童美术欣赏发展分为本能直觉期和直接感知美术形象的时期阶段。()

2.学前儿童美术教育的基本构成要素包括()。A、学前美术教师B、学前儿童C、学前儿童美术教学内容D、美术教学媒体的使用

3.学前儿童美术教育总目标的特点是()。A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径

4.下列理论是由加德纳提出的()。A、儿童美术的认知理论B、儿童美术的心理分析理论C、儿童美术的知觉理论D、儿童美术的发展阶段论

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  • 第1题：

    学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第2题：

    简述学前特殊儿童教育发展阶段。
    1、启蒙阶段16世纪末到19世纪初。
    2、依附阶段19世纪中后期到20世纪中期。
    3、独立阶段20世纪中后期至今。
    略

  • 第3题：

    试述学前儿童动作发展阶段及特征，谈谈如何促进学前儿童动作发展？


    1、从整体到局部的规律。儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫的,以后逐渐分化、局部化、准确化和专门化。 2、首尾规律。儿童动作的发展,先从上部动作开始,然后到下部动作。 3、近远规律。儿童动作的发展先从同步和去干的动作开始,然后发展双臂和腿部的动作,在后是手的精细动作。 4、大小规律。动作可以分为粗大动作和精细动作。儿童动作的发展,先从粗大动作开始,而后才学会比较精细的动作。

  • 第4题：

    学前儿童美术教学活动的描述阶段？
    所谓描述，是指陈述美术作品外在的可立即指称的视觉对象，而不涉及作品的含义及其价值的认定。如果作品是写实的，则要指出作品包含哪些形象，如作品中所包含的人物、动物、景物、物品等。如果作品是抽象的，则要指出主要的形状、色彩及其运动的趋向。为此，教师可以用提问的方式来进行。在描述阶段，教师应给儿童一定的时间进行独立的欣赏，不要操之过急，或讲得太多，要尽可能让他们畅所欲言，尽量不打断其陈述，充分发挥他们的观察力，艺术想象力和语言表达能力。只有当儿童需要帮助时，教师才可以用启发的方式、提问题的形式给于他们线索启迪，引导他们观察、想象并进一步陈述清楚。
    略

  • 第5题：

    简述儿童美术的发展阶段有哪些。
    涂鸦阶段、符号阶段、意象表现阶段、视觉写实阶段
    略

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