小学五年级时，学校给我们换了一位数学老师。这位教师四我岁，生活条件很优越，几乎每天换新衣服。可她对每节课的内容都不深入讲解，总是敷衍了事。我将奥校作业题中的疑难问题拿去向她请教时，她也经常借口推辞，不予回答。.......另看她不好好教学，可有时，她还会显示一下自己的学识。一次数学课上，她突然一反常态，给我们出一道很难的应用题。......终于，我知道怎么做了，我将答案写在作业本上，交给了老师。不一会儿，她改完作业，开始讲了。我瞪大眼睛听着，我做错了?不会错的哓，我在习题书上见到过类似的题。我盯着作业本上

题目

小学五年级时，学校给我们换了一位数学老师。这位教师四我岁，生活条件很优越，几乎每天换新衣服。可她对每节课的内容都不深入讲解，总是敷衍了事。我将奥校作业题中的疑难问题拿去向她请教时，她也经常借口推辞，不予回答。.......另看她不好好教学，可有时，她还会显示一下自己的学识。一次数学课上，她突然一反常态，给我们出一道很难的应用题。......终于，我知道怎么做了，我将答案写在作业本上，交给了老师。不一会儿，她改完作业，开始讲了。我瞪大眼睛听着，我做错了?不会错的哓，我在习题书上见到过类似的题。我盯着作业本上的红叉，委屈得快哭出来了。我拿着作业本去问老师，想让她承认我的正确。老师，这道题应该是我这样做的，你看......还没等我将理由说出来，她就高声对我说:你是老师，还是我是老师?我吃过的盐比你吃过的米还多。怎么，好学生就能批驳老师?自己也不想想自己那点能耐，显什么显?她将我的作业本狠狠地甩给我，纸都摔裂了。她让我第二天叫家长来，我哭了，忍着委屈求了好半天，她才肯罢休。当时，同学们都嘲笑我的不智之举。那年的期末考试，卷子上的最后一道正是这题，为了证明我没错，我固执地写下了自己的答案。卷子是由教导处判的，卷上的大勾证明我对了，全班唯一一个做对的，唯一一个!此例中，教师在职业道德上存在的主要问题是什么?作为教师，对此例中学生的问题你认为应当怎样做?为什么?

相似考题

1.某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一介牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师的职业道德和义务方面分析这位教师的行为。

2.某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。 你的感触是什么？请从教师的职业道德和义务方面分析这位教师的行为。

3.材料： 初中二年级时，学校给我们换了一位数学老师。这位教师生活条件很优越，几乎每天换新衣服。可她对每节课的内容都不深入讲解，总是敷衍了事。我将“奥校”作业题中的疑难问题拿去向她请教时，她也经常借口推辞，不予回答。平时她不好好教学，可有时，她还会显示一下自己的学识。一次数学课上。她突然一反常态，给我们出了一道很难的应用题。经过很长时间的思考，我终于做了出来。不一会儿，她改完作业，开始讲了。我瞪大眼睛听着，我做错了不会错的啊。我在习题书上见到过类似的题。我盯着作业本上的红叉，委屈得快哭出来了。我拿着作业本去问老师，想让她承认我的是正确的。“老师，这道题应该是我这样做的，你看……”还没等我将理由说出来，她就高声对我说：“你是老师，还是我是老师我吃过的盐比你吃过的米还多。怎么，好学生就能批驳老师自己也不想想自己那点能耐，显什么显”她将我的作业本狠狠地甩给我，纸都摔裂了。她让我第二天叫家长来，我哭了，忍着委屈求了好半天，她才肯罢休。当时，同学们都嘲笑我的不智之举。那年的期末考试，卷子上的最后一道正是这道题，为了证明我没错，我固执地写下了自己的答案。卷子是由教导处判的，卷上的大勾证明我对了，全班唯一一个做对的，唯一一个! 问题： 请从教师职业道德的角度，评析该数学老师的教育行为。

4.四、逻辑判断。每题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的。不容置疑的。要求你根据这段陈述，选择一个答案。注意：正确的答案应与所给的陈述相符合。不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。请开始答题： 、76．在一所学校里，所有的女教师都是北方人，所有的数学老师都是上海人，所有会弹钢琴的都是女教师。下面不可能真的是( )。A．该学校有一位出生上海，不会弹钢琴的男数学老师B．该学校有一位不是数学老师，不会弹钢琴的女老师C．该学校有一位出生北方的会弹钢琴的女语文老师D．该学校有一位数学老师可能会弹钢琴

更多“小学五年级时,学校给我们换了一位数学老师。这位教师四我岁,生活条件很优越,几乎每天换新衣服。 ”相关问题

  • 第1题：

    材料
    二年级时，学校给我们换了一位数学老师。这位老师生活条件很优越，几乎每天换新衣服。可她对每节课的内容都不深入讲解，总是敷衍了事。我将“奥校”作业题中的疑难问题拿去向她请教时，她也经常借口推辞，不予回答。别看她不好好教学，可有时，她还会显示一下自己的学识。一次数学课上，她突然一反常态，给我们出一道很难的应用题。……终于，我知道怎么做了，我将答案写在作业本上，交给了老师。不一会儿，她改完作业，开始讲了。我瞪大眼睛听着，我做错了?不会错的，我在习题书上见到过类似的题。我盯着作业本上的红叉，委屈得快哭出来了。
    我拿着作业本去问老师，想让她承认我的正确。“老师，这道题应该是我这样做的．你看……”还没等我将理由说出来，她就高声对我说：“你是老师，还是我是老师?我吃过的盐比你吃过的米还多。怎么，好学生就能批驳老师?自己也不想想自己那点能耐，显什么显?”她将我的作业本狠狠地甩给我，纸都摔裂了。她让我第二天叫家长来，我哭了，忍着委屈求了好半天，她才肯罢休。当时，同学们都嘲笑我的不智之举。那年的期末考试，卷子上的最后一道正是这题，为了证明我没错，我固执地写下了自己的答案。卷子是由教导处判的，卷上的大勾证明我对了，全班唯一一个做对的。唯一一个!
    问题：
    请从教师职业道德的角度，评析教师的教育行为。(14分)


    答案：
    解析：
    教师的行为违反了教师职业道德。需要我们引以为戒。 首先，教师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，当教师发现自己的错误，不但没有及时改正，反而狠狠地批评侮辱学生；不但不尊重学生的人格，而且不利于激发学生学习的积极性。
    其次，教师的行为违反了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业强调教师要勤恳敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，教师教育教学敷衍了事，对学生课外拓展的题目更是借口推辞，没有做到认真负责，勤恳敬业。
    再次，教师的行为违反了终身学习的职业道德。终身学习强调教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。材料中，面对自己判错的题目，没有及时改正和学习，没有做到严谨治学。
    因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心爱护学生的人格和身心健康，勤恳敬业，严谨治学，促进学生全面发展。

  • 第2题：

    材料：
    二年级时，学校给我们换了一位数学老师。这位老师生活条件优越，几乎每天换新衣服。可她对每节课的内容却没有深入讲解，总是敷衍了事。我将“奥数”作业题中的疑难问题拿去向她请教时，她也经常借口推辞，不予回答。别看她不好好教学，可有时，她还会显示一下自己的学识。一次数学课上，她一反常态，给我们出一道很难的应用题……终于，我知道怎么做了，我将答案写在作业本上，交给了老师。待她评讲时，我竟然做错了。不会错的，我在习题书上见到过类似的题。我盯着作业本上的红叉，委屈得快哭出来了。我拿着作业本向老师再次求证。“老师，这道题应该是我这样做的，你看……”还没等我将理由说出来，她就高声对我说：“你是老师，还是我是老师我吃过的盐比你吃过的米还多。怎么，好学生就能批驳老师自己也不想想自己那点能耐，显什么显”她将作业本狠狠地甩给我并让我第二天叫家长来学校。我哭了。忍着委屈求了好半天，她才肯罢休。当时，同学们都嘲笑我的不智之举。那年的期末考试，卷子上的最后一道正是这题，为了证明我没错，我固执地写下了自己的答案。卷子是由教导处的老师判。卷上的大勾证明我对了，全班唯一一个做对的，唯一一个!
    问题：
    请从教师职业道德的角度，评析教师的教育行为。


    答案：
    解析：
    教师的行为违反了教师职业道德，需要我们引以为戒。 首先，教师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格。不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，当教师发现自己的错误，不但没有及时改正，反而狠狠地批评侮辱学生，不仅不尊重学生的人格，而且不利于激发学生学习的积极性。
    其次，教师的行为违反了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业强调教师要勤恳敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，教师教育教学敷衍了事，对学生课外拓展的题目更是借口推辞，没有做到认真负责，勤恳敬业。
    再次，教师的行为违反了终身学习的职业道德。终身学习强调教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。材料中，面对自己判错的题目，没有及时改正和学习，没有做到严谨治学。
    因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心爱护学生的人格和身心健康，勤恳敬业，严谨治学，促进学生全面发展。

  • 第3题：

    我们评估一位教师时，一听说这位教师是优秀教师，就会觉得这位教师的一切方面都好，即使在评估中发现这位教师有不少缺点，也会加以谅解，这种现象称为（）。
    晕轮效应
    略

  • 第4题：

    二年级时．学校给我们换了一位数学老师。这位老师生活条件很优越，几乎每天换新衣服。可她对每节课的内容都不深入讲解，总是敷衍了事。我将“奥数”作业题中的疑难问题拿去向她请教时，她也经常借口推辞，不予回答。别看她不好好教学，可有时，她还会显示一下自己的学识。一次数学课上，她突然一反常态，给我们出一道很难的应用题……终于，我知道怎么做了，我将答案写在作业本上，交给了老师。不一会儿，她改完作业，开始讲了。我瞪大眼睛听着，我做错了 不会错的．我在习题书上见到过类似的题。我盯着作业本上的红叉，委屈得快哭出来了。
    我拿着作业本去问老师，想让她承认我的正确。“老师，这道题应该是我这样做的，你看……”还没等我将理由说出来，她就高声对我说：“你是老师，还是我是老师 我吃过的盐比你吃过的米还多。怎么，好学生就能批驳老师 自己也不想想自己那点能耐，显什么显 ”她将我的作业本狠狠地甩给我，纸都摔裂了。她让我第二天叫家长来，我哭了，忍着委屈求了好半天，她才肯罢休。当时，同学们都嘲笑我的不智之举。那年的期末考试，卷子上的最后一道正是这题，为了证明我没错．我固执地写下了自己的答案。卷子是由教导处判的，卷上的大勾证明我对了，全班唯一一个做对的，唯一一个!
    问题：
    请从教师职业道德的角度，评析教师的教育行为。(14分)


    答案：
    解析：
    教师的行为违反了教师职业道德．需要我们引以为戒。 首先．教师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，当教师发现自已的错误，不但没有及时改正，反而狠狠地批评侮辱学生；不但不尊重学生的人格，而且不利于激发学生学习的积极性。
    其次，教师的行为违反了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业强调教师要勤恳敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，教师对待教育教学工作敷衍了事，对学生课外拓展的题目更是借口推辞，没有做到认真负责，勤恳敬业。
    再次，教师的行为违反了终身学习的职业道德。终身学习强调教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。材料中，面对判错的题目，教师没有及时改正和学习，没有做到严谨治学。
    因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心爱护学生的人格和身心健康，勤恳敬业，严谨治学，促进学生全面发展。

  • 第5题：

    某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。
    你的感触是什么请从教师的职业道德和义务方面分析这位教师的行为。


    答案：
    解析：
    分析这一实例，题中已明确提示“请从教师的职业道德和义务方面分析这位教师的行为”。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支持还是愤慨。其次结合实例从教师的职业道德要求分析:1.教师要对学生亲切关怀，做学生的知心朋友;2.教师对学生的爱要做到严格要求和尊重信任相统 一;3.教师热爱学生，要做到公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是那些需要帮助的差生、落后生。再 从教师的义务方面分析：教师应关心爱护全体学生,尊重学生人格，促进学生在德、智、体等方面全面发展。以此来对照这位教师的所做所为。

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