中国古代教育思想的基本特征是()A.强调教育的必要性B.重视教育的社会作用C.主张德育与智育结合D.主张智育与美育相结合E.强调教育对人格自由的作用

题目
中国古代教育思想的基本特征是()

A.强调教育的必要性

B.重视教育的社会作用

C.主张德育与智育结合

D.主张智育与美育相结合

E.强调教育对人格自由的作用

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1.中国古代管理思想的基本特征之一是管理国家应以人为本。()此题为判断题(对，错)。

2.简述中国古代教育思想的基本特征？

3.简述中国古代教育的教学思想？

4.唐朝时期的教育思想既是儒家教育思想的复兴阶段,又是儒家教育思想与佛、老教育思想交融,并向宋明理学教育的过渡阶段。这是中国古代教育思想发展史上的一个重要转折时期。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    中国古代最伟大的教育家和教育思想的是()

    A.孔子
    B.董仲舒
    C.朱熹
    D.王阳明

    答案：A
    解析：
    中国古代最伟大的教育家和教育思想的是孔子

  • 第2题：

    中国古代最伟大的教育家和教育思想的是（ ）

    A.孔子
    B.董仲舒
    C.朱熹
    D.王阳明

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    简述中国古代教育的教学思想。
    （1）因材施教。
    （2）启发诱导。
    （3）学思结合。
    （4）教学相长。
    略

  • 第4题：

    在中国，“教育”概念的词源来源于中国古代思想家的教育论说。


    答案：
    解析：
    【答案要点】 在中国，“教育”一词确实最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句，但这两字在当时没有确定的含义，而是分别指“教”或“育”。在我国古代思想家的教育论说中，与“教”相伴出现的字多为“学”，“教”与“学”是统一的，因此，我们可以把“教”与“学”的词源看成是中国文化背景下的“教育”词源。
    现代“教育”概念的词源来源于日文的翻译。19世纪末20世纪初，清政府不得不广开民智，兴学育人，一些留日学生把日文中的“教育”和“教育学”一词翻译过来指称当时的“兴学”活动和理论。此后，“教育”一词就渐渐取代了传统的“教”与“学”，成为我国教育学的一个基本概念。这也是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。

  • 第5题：

    孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，其教育思想在他的言论记载《（ ）》中有充分的反映。


    答案：论语,
    解析：

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