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  • 第1题:

    从审美发生学角度看,“劳动说”的明显不足在于()

    A忽视了人的审美活动中的社会性内容 

    B过分注重人的审美活动中的社会性内容 

    C未能真正切入审美如何发生的内在机制 

    D将艺术起源与审美发生学理论相混淆


    C

  • 第2题:

    从审美角度看,()是演讲的审美对象。

    A信源

    B听众

    C演讲者

    D传播媒介


    A,C,D

  • 第3题:

    1、从美感产生的逻辑因素看,心理距离说 属于()理论

    A.审美态度

    B.审美环境

    C.审美能力

    D.审美关系


    从逻辑上看,美感是由多种因素汇合的。 1)美感的存在必须以人的审美能力的存在为前提。所谓审美能力不外是审美感受力、想象力、领悟力和创造力的综合。因此,这种审美能力一方面包括先天的感官和气质上的颖悟能力。另一方面,更重要的还在于在先天条件的基础上后天的学习和实践。包括整个人类的学习和实践,与特定个人的学习和实践。审美能力既决定于整个人类文化水平所达到的高度,也决定于每一个人各自在审美上的修养和造诣。 2)美感的存在,是以人的审美心理的存在为基础的。美感是人的一种心理活动,心理的结构和因素,必然对于美感的产生和形成,起着重要作用。地域来说,如中国人以红色象征喜庆,西方人以白色象征圣洁。从人群来说,中国的知识分子喜欢梅、兰、竹、菊;一般老百姓喜欢牡丹和鱼;帝王则喜欢龙凤。从个人来说,由于各人生活经历和情感体验的不同,更有千差万别的喜好。美感的诞生,与人们的审美心理的不同结构和不同层次密切相关。 3)美感的存在方式,与人的审美态度密切相关。在审美活动中,由于不同的人对对象所持有的主观态度不同,就产生了不同的美感。审美态度是人超越了对象物质本身的追根究底,超越了直接的物质利益关系,于是从对象上领略到一种精神的愉快。美感的发生必须摆脱一般的认知关系的实用关系,而进入一种自由的精神状态才行。 4)美感的存在需要一定的审美环境。每个正常的孩子,社会环境都可以培养起他们的审美能力,并展开多姿多彩的审美活动,一旦离开了人类的社会环境,连起码的审美能力也不能获得。在原始社会中,由于审美环境还处于初级阶段,原始人的审美能力也就显得十分单调和粗陋,往往是具有更多的共性,而缺乏鲜明独特的个性。到了人类社会的高级阶段,人就不仅有社会性,而且具有鲜明的个性特征。只有这样,人类的审美能力方才把千差万别的富有个性特征的美当成对象。

  • 第4题:

    审美经验也可能产生功利的效果,从对象角度来看()

    A接受者有受教育的意愿

    B对象是有形式的

    C对象的形式是与内容结合的

    D审美愉悦不同于一般的生理快感


    C

  • 第5题:

    4.从审美内容看,喜剧的主要特征是表现审美对象的()。


    形式与内容悖离