19世纪末,受科学教育思想的影响,欧洲各国兴起了()。A.新科学运动B.新学习运动C.进步教育运动D.新教育运动

题目
19世纪末,受科学教育思想的影响,欧洲各国兴起了()。

A.新科学运动

B.新学习运动

C.进步教育运动

D.新教育运动

相似考题

1.18世纪末,德国教育家巴西多按照卢梭教育思想创办的学校被称为()。A、“文科学校”B、“文实学校”C、“自然学校”D、“泛爱学校”

2.现在一般认为,教育技术是19世纪末,受捷克教育家()和瑞士教育家裴斯泰洛齐倡导的直观教学的影响而产生的。A.霍本；B.夸美纽斯；C.爱迪生；D.贝瑞特。

3.文化教育学又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普兰格、利特。 ( )

4.英国19世纪后期学前教育思想主要受柯夏的影响。()

参考答案和解析
参考答案：D
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  • 第1题：

    （ ）又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说。


    答案：文化教育学,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第2题：

    18世纪末，德国教育家巴西多按照卢梭教育思想创办的学校被称为（）

    A“文科学校”

    B“文实学校”

    C“自然学校”

    D“泛爱学校”


    D
    略

  • 第3题：

    试试述19世纪末20世纪初欧洲新教育运动的特征与影响。


    A

  • 第4题：

    19世纪末20世纪初在美国兴起了实用主义教育思潮，该思潮对20世纪整个世界的教育理 论和教育实践都产生了极大的影响，其代表人物是（ ）

    A.梅伊曼
    B.鲍尔斯
    C.克伯屈
    D.狄尔泰

    答案：C
    解析：
    19世纪末20世纪初在美国兴起了实用主义教育思潮，该思潮对20世纪整个世界的教育理论 和教育实践都产生了极大的影响，其代表人物是杜威和克伯屈等人，其代表作品是杜威的《民 主主义与教育》和克伯屈的《设计教学法》。

  • 第5题：

    试述19世纪末20世纪初欧洲新教育运动的特征与影响。


    传统教育

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