程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家华生。()

题目

程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家华生。()

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1.美国行为主义心理学家华生提出______，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。

2.美国行为主义心理学家华生提出_____，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。

3.__________的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。（ ）A．掌握学习B．程序教学C． 合作学习D．发现学习

4.()的思想来源于普莱西发明的教学机器,但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。A、掌握学习B、程序教学C、合作学习D、发现学习

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  • 第1题：

    （ ）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。

    A．掌握学习

    B．程序教学

    C．合作学习

    D．发现学习


    正确答案：B

  • 第2题：

    美国行为主义心理学家华生是环境决定论的代表人物。


    爱?愤怒?恐惧

  • 第3题：

    美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中提出了___________________论的观点


    外铄论观点

  • 第4题：

    行为主义心理学的创始人是美国心理学家华生。（ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第5题：

    美国心理学家斯金纳提出的程序教学的理论方法属于行为主义的观点。（）


    正确

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