下列不属于数学素养基本特征的是()。A.精确性B.发展性C.过程性D.实践性

题目

下列不属于数学素养基本特征的是()。

A.精确性

B.发展性

C.过程性

D.实践性

相似考题

1.14 从实践中来到实践中去反映的是管理学的什么特点(C、)A、综合性B、不精确性C、实践性D、发展性

2.数学素养具有()等一些特征。A、发展性B、过程性C、实践性D、系统性E、抽象性

3.教学的基本特征包括()。A、发展性B、互动性C、目的性D、引导性E、生成性和实践性

4.中学数学研究的基本特点包括：A、综合性B、实践性C、发展性D、理论性.

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  • 第1题：

    ()是研究学习的突出特点。

    A.自主性、实践性、综合性、过程性

    B.创造性、自主性、过程性

    C.发展性、实践性、综合性

    D.过程性、实践性、巩固性、尽力性


    参考答案：A

  • 第2题：

    义务教育阶段的数学课程应该具有( )。

    A、基础性、普及性、发展性
    B、实践性、普及性、选拔性
    C、基础性、实践性、选拔性
    D、实践性、普及性、发展性

    答案：A
    解析：
    义务教育阶段的数学课程应具有：基础性、普及性和发展性。

  • 第3题：

    马克思主义的鲜明特征是（）

    A．科学性、革命性、实践性、人民性和发展性

    B．真理性、革命性、发展性、实践性和阶级性

    C．阶级性、实践性、真理性、革命性和发展性

    D．科学性、革命性、实践性、和发展性


    科学性;革命性;实践性;人民性;发展性（开放性）

  • 第4题：

    义务教育阶段的数学课程应该具有（ ）。


    A.基础性、普及性、发展性
    B.实践性、普及性、选拔性
    C.基础性、实践性、选拔性
    D.实践性、普及性、发展性

    答案：A
    解析：
    本题主要考查初中数学课程性质的基础知识。

    《义务教育教学课程标准（2011年版）》对初中数学课程性质进行了阐述：义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。

  • 第5题：

    1、下列不属于军事思想基本特征的是（）

    A．实践性

    B．继承性

    C．创造性

    D．应用性


    C

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