古典性文化的美育途径()。A、把握不同文化形态的审美功能B、发挥古典性文化的文化认同功能C、抓住文化间的相互交融D、把握古典性文化的审美特征

题目
古典性文化的美育途径()。

A、把握不同文化形态的审美功能

B、发挥古典性文化的文化认同功能

C、抓住文化间的相互交融

D、把握古典性文化的审美特征


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参考答案和解析
参考答案:BD
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  • 第1题:

    古典性文化就是古代人创造的审美文化。


    参考答案错。因为这样的理解忽略了对古典性的动态性描绘。古典性文化一方面是由过去的人们创造的审美文化,也就是古代人创造的审美文化,另一个重要方面是,古典性文化
    还以“传统”的形式存在于当前的审美文化之中,它们不是由过去的人们创造的过时的文化,而
    是作为经典范本在当前审美文化中存在。这样理解,方不至于失之片面。

  • 第2题:

    根据小学美育的特点,试论开展小学美育的途径和方法?
    对小学生实行美育的途径很多,概括起来可以分为三个主要的方面:
    (1)通过课堂教学实施美育。课堂教学是学校教育的主要方式。所以,教师要调动一切可能的因素,在课堂教学中实施美育。要挖掘学科教学中的审美因素,利用教材所提供的材料,采取多种多样的教学方式,使学生在学习科学知识的同时,受到审美教育。
    (2)通过开展课外活动实施美育。这些活动包括:①举行少先队活动和班会活动;②组织艺术爱好小组活动;③开展科技兴趣小组活动;④参加各种有意义的社会实践活动;⑤带领学生走进大自然;⑥开展健康的体育活动;⑦参观博物馆及有意义的展览;⑧组织学生观看影视作品和文艺演出;⑨组织各种庆祝、联谊和比赛活动等。
    (3)利用美化校园、教室环境对学生进行美育。学校应当注意校园和教室的环境布置和美化,做到环境优美、干净整齐,使学生在美好的环境中受到美的熏陶。
    (4)通过教师的示范作用对学生进行美育。教师的思想行为、服饰仪表、教态教法都应表现出较高的审美修养,为学生树立榜样,使学生从教师的身上得到美的教育。
    在小学实施美育主要有如下方法:
    (1)教导法。这是小学美育的主要方法之一。’通过教师的教导,使学生学会分辨美丑,可以迅速直接地达到预期效果。教师的教导可以分为“言教"和“身教”这两个方面。所谓“言教”是指教师用语言向学生传授有关美的知识,或在审美活动中加以引导。所谓“身教”则是指教师以自身的模范或示范行为向学生进行美的教育,使教师成为学生学习的榜样。
    (2)欣赏法。欣赏法对于小学美育有着特殊的意义。由于小学生的生理和心理发展处于比较低的水平,而观赏法既适合小学生认识事物的方法,符合小学生心理发展的需求,适合小学生的接受能力,又能比较好地反映美的事物的特点,所以它是对小学生进行美育的重要方法,特别要强调发挥审美想象力,体验审美的愉悦。
    (3)活动法和实践法。美育的开展不仅可以在课堂上进行,而且可以通过各种课外活动和社会实践来进行。这些活动包括给学生讲故事、带学生做游戏、看电影戏剧、听音乐会、组织学生进行文艺表演、到大自然中欣赏自然美、自己动手美化学校环境等。各种丰富多彩的活动,能够使学生在活动中亲身体验到美好的事物给自己带来的愉悦,因而也就受到了潜移默化的审美教育。学生通过亲身参加实践活动,不但可以巩固他们在课堂中学到的知识,净化他们的心灵,而且还可以使学生在活动中互相交流、彼此沟通,共同享受创造美的快乐,这是别的教育形式所不能代替的。

  • 第3题:

    实施美育的三条主要途径是()

    A家庭美育

    B学校美育

    C社会美育

    D环境美育

    E生态美育


    A,B,C

  • 第4题:

    我国保障人民基本文化权益的主要途径是()。

    A.发展经营性文化产业 B.发展大众性文化事业
    C.发展公益性文化事业 D.发展市场性文化产业


    答案:C
    解析:
    党的十七大提出要“把发展公益性文化事业作为保障人民基本文化权益的主要途径”。故 选C。

  • 第5题:

    蔡元培全面论述了美育的实施途径和方法,提出美育包括()

    A审美教育

    B家庭美育

    C学校美育

    D社会美育

    E艺术教育


    B,C,D