教师在对幼儿手工制作与装饰阶段进行指导时,应从()方面入手。A、学习多种工具和材料的基本使用方法B、多提供练习的机会，锻炼幼儿手的动作的灵活性C、指导幼儿将临摹、仿制、与独创结合起来D、引导幼儿将手工制作与绘画、游戏活动结合起来

题目
教师在对幼儿手工制作与装饰阶段进行指导时,应从()方面入手。

A、学习多种工具和材料的基本使用方法

B、多提供练习的机会，锻炼幼儿手的动作的灵活性

C、指导幼儿将临摹、仿制、与独创结合起来

D、引导幼儿将手工制作与绘画、游戏活动结合起来

相似考题

1.教师在对幼儿的学习与发展进行评价时应注意哪些方面?

2.以下属于手工创作过程中制作与装饰阶段指导的是()。A、在欣赏作品巾明确制作意图B、积累多种表象C、提供材料，引导联想D、提供练习机会

3.手工创造过程，一般包含()三个阶段。A、设想B、意图C、构思与设计D、制作与装饰

4.学前儿童手工创作过程的指导包含构思阶段指导和制作与装饰阶段指导。()此题为判断题(对，错)。

更多“教师在对幼儿手工制作与装饰阶段进行指导时,应从()方面入手。 ”相关问题

  • 第1题：

    在对企业绩效管理系统进行总体的评价中，应从哪些内容入手进行调查研究与分析?


    答案：
    解析：
    (1)总体的功能分析。检查本系统在人事决策和员工开发两个方面实际发挥作用的情况，是否保障了员工绩效目标的实现 是否有利于组织与员工的开发，促进了员工职业生涯的发展 绩效管理的结果都在哪些方面得到应用 (2)总体的结构分析。检查本系统从准备阶段到实施、考评、总结、应用开发等各个阶段的实际运行情况，在实际运行的过程中各个阶段是否环环相扣，没有疏漏或缺口，每个阶段所存在的主要问题是什么 其产生的根本原因是什么
    (3)总体的方法分析。检查本系统中所采用的各种考评方法的准确性、有效性、适应性和可行性，各种考评方法的误差和偏误主要表现在哪些方面 这些偏误是如何产生的 其主要根源是什么
    (4)总体的信息分析。检查本系统在运行中各种信息的传递手段、方法和渠道是否存在问题 考评者是如何采集存储处理反馈信息的 被考评者又是通过何种方式获得信息的，其真实、准确、及时程度如何 上级又是如何利用这些信息的
    (5)总体的结果分析。检查本系统所涉及的所有活动和结果的有效性，如组织与员工绩效目标的确定是否合理有效 绩效面谈活动是否积极有效 上下级的考评过程是否公正公平有效 绩效改进计划的制定与实施是否有效 与绩效管理配套的活动如培训等是否科学有效

  • 第2题：

    以下属于手工创作过程中制作与装饰阶段指导的是（）

    A在欣赏作品中明确制作意图

    B积累多种表象

    C提供材料，引导联想

    D提供练习机会


    D
    略

  • 第3题：

    4—5岁幼儿有关歌唱的教育活动的指导，表现与创造方面，正确的具体做法是：

    A．教师请幼儿随意进行歌词朗诵

    B．指导幼儿直接可以进行完整的演唱

    C．教师要求节奏与音高的准确性

    D．教师请幼儿进行游戏，还要给幼儿充分的机会进行模仿学习活动


    D《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

  • 第4题：

    学前儿童手工创作过程的指导包含构思阶段指导和制作与装饰阶段指导。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第5题：

    指导儿童欣赏时，形式分析阶段主要从哪几方面入手？
    形式分析主要通过造型、色彩、构图等形式语言，以及构成原理的应用，加深儿童的审美体验，提高审美能力。要用启发诱导性的语言，引导儿童深入感知、体验作品;要用通俗易懂的语言，进行浅显而简明的描述，让儿童理解这些艺术语言与形式美原理的内涵;启发儿童对作品形式美的感觉;可以经由美术创作活动使儿童获得对欣赏的基本艺术语言和形式美的原理的认识。
    略

相关内容