语文学科与现代教育技术的整合,不仅不会割断语文学科自身发展的历史,而且它还能在原有的基础上起步。()此题为判断题(对，错)。

题目
语文学科与现代教育技术的整合,不仅不会割断语文学科自身发展的历史,而且它还能在原有的基础上起步。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.对语文学科来说,加大现代教育技术与教学实践紧密结合的力度,就意味着必须完成如下任务,以下选项有误的是:()A.运用现代教育技术把握语文教学的正确方向。B.运用现代教育技术推进语文课程建设。C.运用现代教育技术优化语文教学过程。D.运用现代教育技术的优势来解决语文“课堂教学”所难以解决好的问题。

2.语文学科教学论A、语文学科教学论B、语文学科教学论C、语文学科教学论D、语文学科教学论

3.关于“现代教育技术与语文课程的整合”理解正确的是()。A要使现代教育技术与语文教案融为一体，而不是简单的相加或相叠B现代教育技术要广泛进入语文学科，而不仅是单独开设的“计算机课”才涉足现代教育技术C语文学科要广泛采用现代教育技术，而且这种现代教育技术不是强加的、附带的、可有可无的D现代教育技术是提高语文教案质量不可或缺的有机要素

4.现代教育技术条件下的语文教学改革,是从“课程整合”理念出发的、涉及语文学科整体的一场长期的改革。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    现代教育技术在语文教案中的应用必须以最先进的()为指导。

    A当代的学习理论

    B语文学科教案理论

    C教育理论

    D设计制作理论


    正确答案：C

  • 第2题：

    语文课程目标应主要瞄准语文学科核心素养，而语文学科核心素养主要有“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”等三个方面。


    导向作用、推进作用、控制作用、评价作用、管理作用

  • 第3题：

    5、语文课程目标应主要瞄准语文学科核心素养，而语文学科核心素养主要有“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”等三个方面。


    整体性与阶段性、连续性的完美整合;三个维度的有机融合;学习主体性与实践性的有机整合

  • 第4题：

    语文教学应用现代教育技术,所涉及的将是语文学科的整体改革。语文教学与现代教育技术的整合,主要体现不包括:()。

    A.拓展选择空间

    B.提供便捷手段

    C.促进综合效应

    D.缩小共享范围


    正确答案：D

  • 第5题：

    【判断题】现代信息技术与语文学科的整合，是指一方面现代信息技术要广泛进入语文学科，而不仅仅是单独的“计算机课”才涉足现代信息技术；另一方面，语文学科要广泛采用现代信息技术，且这种技术不是强加的、附带的、可有可无的，而是与语文学科紧密融合在一起的。

    A．Y.是

    B．N.否


    ABC

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