教学设计模式的发展可划分为哪四个阶段?

题目
教学设计模式的发展可划分为哪四个阶段?

相似考题

1.教学设计模式的发展过程大致可以分为四个阶段,其中第三个阶段的教学设计被称为“以学为本”的教学设计。()此题为判断题(对，错)。

2.教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于A．发现教学模式 B．掌握学习模式C．范例教学模式 D．非指导性教学模式

3.教学过程一般分为（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四个发展阶段。

4.教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于 A.发现教学模式 B.掌握学习模式 C.范例教学模式 D.非指导性教学模式

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  • 第1题：

    教学过程一般分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个发展阶段。


    答案：备课,上课,作业的布置与批改,课外辅导,
    解析：

  • 第2题：

    皮亚杰将认知发展可分为哪四个阶段？
    （1）感知运动阶段（0岁—2岁）；
    （2）前运演阶段（2岁—7岁）；
    （3）具体运演阶段（7岁—12岁）；
    （4）形式运演阶段（12岁以后）
    略

  • 第3题：

    简述教学设计模式的发展的四个阶段？
    （1）在第一阶段，把教学设计视为应用科学，这个时期的教学设计是以行为主义心理学为基础的。在第一阶段中，从事教学设计的往往是心理学、教学论等方面的专家，而教学第一线的教师则往往是在教学实践活动中执行专家所作的教学设计，即主要起着具体操作的作用。
    （2）教学设计者们侧重从美学的角度出发来进行教学设计，强调用美学效果来吸引学习者的学习兴趣，重视学习者的情感因素，教学设计不仅仅是专家的工作，而且也成为每个教学工作者的工作。
    （3）在第三阶段，教学设计着重研究解决问题的过程和方法。
    （4）在教学设计中起指导作用的学习理论最重要的是建构主义，第四阶段的教学设计还有一个重要特点，即：进一步强调教师成为教学设计的主题，而不知识教学设计的执行者。
    略

  • 第4题：

    发现教学经历哪四个阶段？


    答案：
    解析：
    1、创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题。 2、促使学生利用教师所提供的某些材料所提出的问题，提出解答的假设。
    3、从理论上或实践上检验自己的假设。
    4、根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论。

  • 第5题：

    教学设计模式的发展过程大致可以分为四个阶段，其中第三个阶段的教学设计被称为“以学为本”的教学设计。

    A对

    B错


    错
    略

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