下列不属于数学素养内涵的是()A、数学思想B、解题能力C、数学交流D、数学价值

题目
下列不属于数学素养内涵的是()

A、数学思想

B、解题能力

C、数学交流

D、数学价值

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1.从公民的素养看数学教育可以从几个角度来认识:数学与生活、国际通用性、公民的必备素养。()此题为判断题(对，错)。

2.下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是()。A、数感B、空间观念C、应用意识D、数学思考

3.下列不属于数学素养基本特征的是()。A.精确性B.发展性C.过程性D.实践性

4.STEM重点是加强对学生四个方面的教育,分别是科学素养、技术素养、工程素养、()素养。A、数学B、物理C、化学D、计算机

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  • 第1题：

    只有数学专业的人才需要数学素养,非数学专业的学生不需要数学素养。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    数学学科核心素养包括： 、 、 、 、 、 。


    对

  • 第3题：

    【多选题】欧拉在解决哥尼斯堡七桥问题中表现的素养,也是数学教育中重要的培养目标——学生的综合数学素养，主要包括如下方面：

    A．数学的直觉

    B．数学的思辨

    C．数学的演绎

    D．数学的归纳


    抽象

  • 第4题：

    以下叙述中没有错误的是：()

    A、计算机和数学相互促进彼此的发展

    B、数学素养是公民文化素养的重要组成部分

    C、数学是一个静态的永恒不变的学科

    D、数学研究的方式发生了变化，“做数学”的过程更加凸显


    参考答案：ABD

  • 第5题：

    小学数学核心素养的要素和内涵


    数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现，是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。

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