作为晚会的主角,()与观众在晚会上的所作所为通常至关重要。A.演员B.舞台C.主席D.主持人

题目
作为晚会的主角,()与观众在晚会上的所作所为通常至关重要。

A.演员

B.舞台

C.主席

D.主持人

相似考题

1.在任何晚会上节目的安排与表演都是举足轻重的。()此题为判断题(对，错)。

2.在幼儿园亲子游戏中,幼儿的角色定位是()。A.配角B.主角C.观众D.导演

3.甲在某焰火晚会上被来路不明的焰火烫伤，花去医药费1000元。则对于甲的损失应当由（　　）。 A.焰火晚会的组织者承担 B.参加焰火晚会的人适当补偿甲的损失 C.焰火晚会的组织者和参加焰火晚会的人承担连带责任 D.甲对损失自行负责

4.在下列数据中不属于数值型数据的有()A.国庆60周年联欢晚会参加表演的人数B.国庆60周年联欢晚会上表演的节目个数C.国庆60周年联欢晚会燃放的焰火种类数D.国庆60周年联欢晚会上的节目种类

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  • 第1题：

    4、不同的鞠躬礼代表不同含义，一般用于重大失误的道歉，哀悼，或在隆重的晚会上，演员对台下观众的热烈反响的是（）。

    A．90°鞠躬礼

    B．30°鞠躬礼

    C．45°鞠躬礼

    D．15°鞠躬礼


    90°鞠躬礼

  • 第2题：

    幼儿园亲子游戏的角色定位，可以概括为（）。

    A．幼儿是主角，教师是配角，家长是“导演”

    B．幼儿是主角，家长是配角，教师“导演”

    C．幼儿是主角，家长是观众，教师是“导演”

    D．幼儿是主角，教师是配角，家长是观众


    根据教师对游戏介入程度的高低，可将教师的角色分为以下两类共6种。 （1）非支持性角色 ①不参与者 在幼儿园里我们经常看到，当幼儿游戏时，一些教师会利用这段时间忙其他的事。在没有成人参与的情况下，儿童游戏往往类型单一，社会性水平不高，情节简单，且常常十分吵闹。 ②导演者 如果教师以导演角色介入游戏中，告诉儿童在游戏中应该做什么，不应该做什么，完全控制了儿童游戏，就很可能破坏儿童游戏，变成“游戏儿童”而不是“儿童游戏”。 （2）支持性角色 ①旁观者 教师在一旁观察儿童游戏，并用语言或非语言信号（如点头、微笑）来表示对幼儿游戏的关注，让幼儿感受到来自教师的支持和赞同。 ②舞台管理者 教师不参与游戏，但积极地帮助儿童为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮助，如回应儿童关于材料的要求，协助儿童布置环境，提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。 ③共同游戏者 成人作为孩子们的平等游戏伙伴积极参与儿童游戏中，通常扮演小角色，并通过一些策略进行暗示，间接对游戏产生影响。这时成人一般遵循游戏的原有进程，让儿童主宰游戏。 ④游戏带头人 通常在儿童很难自己开展游戏或正在进行的游戏难以拓展下去的时候，成人积极地参与儿童游戏，通过提议新的游戏主题、介绍新的道具或情节元素以扩展已有主题等方式，对儿童游戏施加更多的影响。

  • 第3题：

    1、悬疑之紧张期待情境中，拍摄时摄影机要置于主角______，位置要_______主角肩部，镜头中主角只能占据很少的一块，这样，观众几乎就是以主角的视角在观察。

    A．身前；低于

    B．身后；高于

    C．身后；低于

    D．身前；高于


    放低

  • 第4题：

    将括号中的词语翻译成英语： 在篝火晚会上，人们通常会围绕_________（篝火）唱歌跳舞。

    A．goodfire

    B．bonfire

    C．open fire

    D．wild fire


    bonfire

  • 第5题：

    我终于想 了，我在新年晚会上见过她！

    A.起来#B.出来#C.下来#D.
    起来

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