只有数学专业的人才需要数学素养,非数学专业的学生不需要数学素养。()此题为判断题(对，错)。

题目
只有数学专业的人才需要数学素养,非数学专业的学生不需要数学素养。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.学校的重要功能就是为社会培养合格的人才,而未来社会所需要的人才应当具备一定数学素养。对于学生数学知识、技能等方面的要求也是随着社会的发展而发展的。()此题为判断题(对，错)。

2.学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对 ( )的需求，这是学校教育的功能决定的。A、教师专业B、社会发展C、学生未来数学素养D、科技进步

3.以下叙述中没有错误的是：()A、计算机和数学相互促进彼此的发展B、数学素养是公民文化素养的重要组成部分C、数学是一个静态的永恒不变的学科D、数学研究的方式发生了变化，“做数学”的过程更加凸显

4.是否具备扎实的数学专业基础是衡量其数学素养的主要标准。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    一位合格的中小学数学教师,除了具备一般的基本素养外,还应该具备从事数学教学工作所特有的数学专业素养,其中包括( )。

    A.具备扎实的数学专业基础

    B.全面把握数学学科知识

    C.准确把握教材(特别是教科书)的新特征

    D.幽默风趣的性格


    答案：A,B,C

  • 第2题：

    【判断题】要提升数学教育素养，培养数学教学能力，只需要考虑如何进行数学教育。

    A．Y.是

    B．N.否


    学生能够提高解决实际问题和数学问题的能力;提升逻辑推理的能力;形成程序化思考问题的习惯;养成实事求是，一丝不苟的科学精神

  • 第3题：

    【多选题】欧拉在解决哥尼斯堡七桥问题中表现的素养,也是数学教育中重要的培养目标——学生的综合数学素养，主要包括如下方面：

    A．数学的直觉

    B．数学的思辨

    C．数学的演绎

    D．数学的归纳


    抽象

  • 第4题：

    下列不属于数学素养内涵的是()

    A、数学思想

    B、解题能力

    C、数学交流

    D、数学价值


    参考答案：B

  • 第5题：

    数学建模不适合非数学专业的学生学习


    错误

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