幼儿科学游戏设计的指导原则()A.游戏的科学性B.游戏的趣味性C.游戏的活动性
题目
幼儿科学游戏设计的指导原则()
A.游戏的科学性
B.游戏的趣味性
C.游戏的活动性
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第1题：
科技玩具与科学游戏在科学教育中运用时,要特别加以注意的是()A.在选择游戏时,应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性
B.让学前儿童有充分活动的机会,师生共同游戏
C.让孩子们自由玩要,教师不必加以干涉
D.考虑到学前儿童的年龄特点,规则应简便易行,并能保证游戏的开展
参考答案：ABD
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第2题：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、（ ），寓教育于生活、游戏之中。A.活动性
B.游戏性
C.科学性
D.社会性答案：A解析：具体参看《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分第六条内容。 -
第3题：
16、幼儿教师与幼儿园游戏相关的教育技能包括______________。
A．游戏的技能
B．游戏指导的技能
C．游戏设计的技能
D．游戏教学的技能
ABCD -
第4题：
小班幼儿体育游戏教师游戏过程指导策略包括()。A.巧妙运用游戏角色
B.游戏方式循序渐进
C.科学安排游戏进程
D.教给幼儿简明易行的游戏规则
参考答案：ABCD
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第5题：
11、幼儿园“玩水”游戏深受孩子的喜爱。在游戏中，教师为幼儿提供了需要动手操作的各种玩水材料，引导幼儿积极思考各种玩水的方法，从中亲身体验水的性质和用途，萌发科学探索的浓厚兴趣。这体现了科学游戏设计的（）原则。
A．科学性
B．趣味性
C．安全性
D．活动性
活动目标： 1．尝试用多种方法，多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，并在运水的游戏中，体验成功的乐趣。 发展幼儿的动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维。活动准备： 1．四大箱水，四个大盆，幼儿每人一个箩筐。 2．幼儿操作材料：盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒，有洞的盆瓶桶，没盖没底的矿泉水瓶，白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥。 辅助材料：皮筋、各种大小的瓶盖、橡皮泥、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等活动过程： (一)提出问题，幼儿第一次探索。 1．导人活动，提问引发幼儿思考。 师：这里有一些材料，请小朋友们玩一玩，试一试他们能不能装水不漏出来，把可以装水的放在这边，不能装水的放在那边，每一种材料都要去试一试。大家要注意些什么呀? 幼：不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等等。(幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类。) 2．集体验证，发现问题。 师：我们一起来看一下，哪些工具可以装水?(二)提出要求，引导幼儿再次探索，教师指导。1．提出问题。 师：为什么这边的桶、盆不能装水呢? 幼：(你一言我一语)桶上有洞，会漏；塑料袋是破的，水都漏出来了… 师：能不能想想办法让他们可以装水而且不漏水呢?这里还给大家准备了一些材料，说不定他们可以帮你的忙呢!．大家多试几种材料，多想几种办法，看看哪个办法行得通，把你改装成功的工具放在自己的箩筐里，一会儿介绍给其他的小朋友。 2．幼儿操作，鼓励幼儿互相合作，教师可给予指导帮助。 A拿着小箩筐：“这个洞太多了，怎么办呢?咦，我拿塑料纸垫在里面试试看呢!”B小朋友拿着没盖没底的塑料瓶到处找合适的盖子；C拿透明胶带在补桶上的洞；D找E帮忙拿着塑料袋用皮筋扎上面的小洞；…… 3．请幼儿展示改装成功的作品，交流介绍自己的好办法。 “大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了，那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?”(由于幼儿有了亲身的体验，他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具。) F说：“漏斗下面漏水我拿手堵住不漏水了，还可以用胶带贴、用纸包……”G高高举起手里的瓶子：“看!这个没有底没有盖的瓶用塑料纸包底，再用皮筋绑住也不漏水了。”H说：“有洞的盒子可以用泡沫贴住洞口……”他们想到了很多种方法，得意地展示着自己改装成功的工具。 (三)用自己改装的工具做运水游戏，体验成功的快乐。1．提出要求，讨论要注意的事情。 “刚才我们小朋友想了很多办法让这些漏水的工具也能装水了，那我们用这些自己改装成功的工具把水运到那边的盆里好吗?大家要注意可以互相帮忙、水尽量不要漏在外面。” 2．幼儿自由结伴做运水游戏。