根据教学系统设计理论和电视教材的特点,电视教材的教学设计一般采用“以学为主”的教学系统设计模式。()A、错误B、正确

题目
根据教学系统设计理论和电视教材的特点,电视教材的教学设计一般采用“以学为主”的教学系统设计模式。()

A、错误

B、正确

相似考题

1.上海电视大学课程的教学资源是经过一体化设计的多种媒体教材，除了文字教材外，还有哪些?()A.视听教材B.CAI课件C.实践教学D.网络课程

2.()是根据教学大纲的规定,采用电视图象和声音表达教学内容的一种形声教材。A、电视教材B、教学实况录象片C、多媒体教学软件D、网络课程

3.从理论基础和实施方法上看,教学系统设计过程模式可分为()等几种。A、以教为主的教学系统设计模式B、以学为主的教学系统设计模式C、网络教学模式D、“教师为主导，学生为主体”的教学系统设计模式

4.电视教材的本质是教材,但不需要遵循一定的教学原则和教学方法。()A、错误B、正确

更多“根据教学系统设计理论和电视教材的特点,电视教材的教学设计一般采用“以学为主”的教学系统设计模式。() A、错误B、正确”相关问题

  • 第1题：

    教学设计是将()作为研究对象的。

    A、学生

    B、教材

    C、教学系统

    D、教学活动


    正确答案：C

  • 第2题：

    电视教材的教学特点有哪些？


    正确答案: （1）明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合；
    （2）特定的教学对象；
    （3）严格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务
    （4）要贯彻教学原则和教学方法。

  • 第3题：

    简述电视教材的教学特点。


    正确答案: （1）明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合。
    （2）特定的教学对象。
    （3）严格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务。
    （4）要贯彻教学原则和教学方法。

  • 第4题：

    简述电视教材以电视手段呈现教学内容的局限性。


    正确答案: （1）电视教材是以图象画面为主体构成的，有些过于抽象化、理论化的教学内容难以用相应的图象去表现。（2）编制电视教材要用较昂贵的摄录设备系统，重放电视教材要用放像设备系统，因此，电视教材的使用要在具备这类条件的场合下才能使用。
    （3）电视教材在课堂上播放，难以按每个学习者的要求自如控制，特别是远距离播放更是连续性一次性的，无法控制速度，更难以反复观看。
    （4）利用电视教材自学或远距离大规模教学，学习者都难以与教师互相交流，要用其它适当方式去进行补救。总之，我们要扬电视手段之长处，避免电视手段之短处去编制与运用电视教材，才能取得良好的教学效果。

  • 第5题：

    备课的主要任务是（）。

    • A、研究教学大纲和教材
    • B、根据教学目标.教材和学员状况设计教学方法
    • C、设计教学质量评定标准
    • D、编写教案

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    以教为主的教学设计其实是一种以实现教学目标为目的，以教师、教材和课堂为中心，以考试和测验为主要评价手段的教学设计。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    （）是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。

    • A、广播教材
    • B、纸质教材
    • C、电视教材
    • D、多媒体计算机教材

    正确答案:C

  • 第8题：

    根据音乐教材的特点和学生学习音乐的认知规律决定的是教学的（）。

    • A、教学重点
    • B、教学目标
    • C、教学难点
    • D、教学设计

    正确答案:C

  • 第9题：

    问答题
    从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。

    正确答案： 电视教材与文字教材的关系：电视教材与文字教材是一种相辅相承互相配合的关系。文字教材擅长于抽象与概括，而且使用方便，始终是一种重要的教材，电视教材和其它电教教材永远不能替代文字教材。但是文字教材在呈现具体形象的事物，特别是运动变化的过程时，却有不足之处。因此，电视教材要在这方面发挥专长去克服文字教材的短处，互相配合，有效地去呈现教学内容。如何去做好这一相互配合的工作呢？第一种情况是已经编写有现成的文字教材。这时，可根据大纲与文字教材选定一些能发挥电视手段长处的专题，编成电视教材，去辅助教师的课堂教学；若是以电视教材为主进行远距离教学时，可以参照文字教材，但不要由于文字教材而限制了电视手段长处的发挥，这样去确定电视教材的选材与结构。第二种情况是还没有现成的已编写好的文字教材，或者要重新编写新的文字教材。这时，文字教材的编写应与电视教材和其它电教教材的编制同步进行。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以下具有超文本结构组织信息、友好交互环境教学特点的是（）。
    A

    印刷教材

    B

    电视教材

    C

    幻灯投影教材

    D

    多媒体教学软件


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    备课的任务是研究教学大纲和教材，根据（）、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。
    A

    教材重点

    B

    教学目标

    C

    教学方法

    D

    教学环境


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。
    A

    广播教材

    B

    纸质教材

    C

    电视教材

    D

    多媒体计算机教材


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    电视教材是一种以（）为主去表现教学内容的教材。

    • A、解说词
    • B、动画
    • C、图像
    • D、活动图像

    正确答案:D

  • 第14题：

    教学设计的基本模式有哪些（）

    • A、以教为主的教学设计模式
    • B、以学为主的教学设计模式
    • C、主导—主体教学设计模式
    • D、信息化教学设计模式

    正确答案:A,B

  • 第15题：

    制作电视教材要体现教学法，但运用电视教材并不要求发展新的教学方法。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    电视教材的教学特点为（）

    • A、明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合；
    • B、特定的教学对象；
    • C、严格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务；
    • D、要贯彻教学原则和教学方法。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    有关电视教材设计原则说法正确的是（）

    • A、明确的教学对象
    • B、明确的教学目标
    • C、以教育传播理论、学习理论和教学理论为指导
    • D、努力实现教学性、科学性、艺术性和技术性的高度统一

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    （）既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践的升华，是联系教学设计理论和实践的桥梁。

    • A、教学设计模式
    • B、学习设计模式
    • C、教育设计模式
    • D、过程设计观

    正确答案:A

  • 第19题：

    从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。


    正确答案:电视教材与文字教材的关系：电视教材与文字教材是一种相辅相承互相配合的关系。文字教材擅长于抽象与概括，而且使用方便，始终是一种重要的教材，电视教材和其它电教教材永远不能替代文字教材。但是文字教材在呈现具体形象的事物，特别是运动变化的过程时，却有不足之处。因此，电视教材要在这方面发挥专长去克服文字教材的短处，互相配合，有效地去呈现教学内容。如何去做好这一相互配合的工作呢？第一种情况是已经编写有现成的文字教材。这时，可根据大纲与文字教材选定一些能发挥电视手段长处的专题，编成电视教材，去辅助教师的课堂教学；若是以电视教材为主进行远距离教学时，可以参照文字教材，但不要由于文字教材而限制了电视手段长处的发挥，这样去确定电视教材的选材与结构。第二种情况是还没有现成的已编写好的文字教材，或者要重新编写新的文字教材。这时，文字教材的编写应与电视教材和其它电教教材的编制同步进行。

  • 第20题：

    以下具有超文本结构组织信息、友好交互环境教学特点的是（）。

    • A、印刷教材
    • B、电视教材
    • C、幻灯投影教材
    • D、多媒体教学软件

    正确答案:D

  • 第21题：

    问答题
    简述电视教材的教学特点。

    正确答案： （1）明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合。
    （2）特定的教学对象。
    （3）严格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务。
    （4）要贯彻教学原则和教学方法。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    电视教材的教学特点有哪些？

    正确答案： （1）明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合；
    （2）特定的教学对象；
    （3）严格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务
    （4）要贯彻教学原则和教学方法。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教学设计的研究对象是针对（）。
    A

    学生

    B

    教材

    C

    教学活动

    D

    不同层次的学与教的系统


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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