酸与碱发生的反应属于()。A.置换反应B.分解反应C.中和反应D.氧化-还原反应

题目
酸与碱发生的反应属于()。

A.置换反应

B.分解反应

C.中和反应

D.氧化-还原反应

相似考题

1.泡腾颗粒剂中酸与碱遇水后，可发生反应，并产生大量氧气，使崩解加快。( )此题为判断题(对，错)。

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3.与酸、碱都可以发生水解反应的是（ ）A、N-苷B、S-苷C、C-苷D、酯苷E、氰苷

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  • 第1题：

    咖啡因可发生紫脲酸胺反应，这是哪类结构与生物碱共有的反应

    A、嘌呤

    B、黄嘌呤

    C、咪唑

    D、嘧啶

    E、鸟嘌呤


    参考答案：B

  • 第2题：

    阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
    材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“酸和碱的中和反应”的内容标准为：
    “认识常见酸碱的主要性质和用途”；活动与探究建议：“设计实验证明氢氧化钠与盐酸能发生化学反应”。
    材料二教科书的内容结构体系
    第十单元酸和碱
    课题l常见的酸和碱
    课题2酸和碱的中和反应
    材料三教科书“酸和碱的中和反应”所呈现的内容
    课题2酸和碱的中和反应
    一、中和反应
    酸有相似的化学性质，碱也有相似的化学性质。那么，酸与碱能否发生反应园实验10-8如图l0-13所示，在烧杯中加入约5 mL稀氢氧化钠溶液．滴入几滴酚酞溶液。用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液．至溶液颜色恰好变成无色为止。

    在上面的实验中，发生了如下的反应，生成了氯化钠和水：

    实际上，其他的酸和碱也能发生类似的反应。例如：

    可以发现，上述反应中生成的氯化钠、氯化钙和硫酸钠都由金属离子和酸根离子构成的，我们把这样的化合物叫作盐。
    盐在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子。酸与碱作用生成盐和水的反应，叫作中和反应。

    材料四
    学校条件和学生发展现状符合一般要求。
    要求：
    (1)设计“三维”教学目标。
    (2)确定教学重点和难点。
    (3)设计教学过程(包括新课导入、展示、总结)。
    (4)设计教学板书。


    答案：
    解析：
    (1)“三维”教学目标 知识与技能：
    ①知道酸和碱可以发生中和反应并明确中和反应的概念。
    ②了解中和反应在实际生活中的应用，可以对实际问题做出简单解释。
    过程与方法：
    ①通过合作探究、讨论交流，培养发现问题、分析问题、解决问题以及动手的能力。
    ②通过小组讨论和交流，培养收集、处理信息的能力，逐步渗透合作的意识。
    情感态度与价值观：
    ①激发学习化学的兴趣．激发学习化学、用好化学的积极情感。
    ②体会化学与社会的密切关系，增强对社会的责任感。
    (2)教学重、难点
    教学重点：
    ①中和反应及其应用。
    ②认识溶液酸碱度的表示方法——pH。
    教学难点
    ①中和反应的理解和应用。
    ⑦酸碱性和酸碱度的区别。
    (3)教学过程

    (4)设计教学板书
    酸和碱的中和反应
    中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应叫作中和反应。

    盐：像NaCl、CaCl2、Na2S04这样由金属阳离子(或NHI)和酸根阴离子构成的化合物称为盐

  • 第3题：

    茚三酮比色法的方法原理是

    A．氨基酸与茚三酮发生呈色反应

    B．氨基酸与茚三酮发生缩合反应

    C．氨基酸与茚三酮发生降解反应

    D．氨基酸与茚三酮发生中和反应


    氨基酸与茚三酮发生呈色反应

  • 第4题：

    在学习“酸和碱之间会发生什么反应”时．某教师按照“酸和碱之间会发生反应吗——假设酸和碱之间发生了反应——设计实验证明氢氧化钠和盐酸能否反应——酸和碱之间发生了什么反应——酸和碱反应在实际中有什么应用”为线索组织教学内容。该教师组织教学内容是（　　）。

    A.以学科知识的内在逻辑为主线
    B.以社会生活实际中的问题为主线
    C.以学生体验探究活动为主线
    D.以现代物质结构理论为主线

    答案：C
    解析：
    【知识点】化学教学内容的组织形式
    【解析】该教师是以“提出问题一做出假设一收集证据一得出结论一拓展应用”为线索组织教学内容的，这是探究活动的基本过程。故本题选C。

  • 第5题：

    5、糟蛋主要是在加工过程中蛋内容物与醇、酸、糖、碱等发生一系列生化反应而成。（）


    乙醇;乙酸;糖类;有机酸

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