在制取印模时,如果患儿有强烈的抵抗行为,可采取的行为管理方法是()。A、语音控制B、暂停C、行为塑造D、榜样效应

题目
在制取印模时,如果患儿有强烈的抵抗行为,可采取的行为管理方法是()。

A、语音控制

B、暂停

C、行为塑造

D、榜样效应

相似考题

1.制取上颌印模时儿童会用手去抓托盘不配合,告诉他“如果你去抓了马上你前面的工作就前功尽弃了”属于()。A、语音控制B、告知示范C、暂停D、行为塑造

2.为咽反射强烈、焦虑、害怕的儿童制取印模时,首先必须拿托盘先在患儿口内试取属于()。A、树立榜样B、语音控制C、行为塑造D、行为管理中的暂停

3.对患儿讲“小朋友你今天要制取印模,看这个小托盘好不好玩儿”属于()。A、告知B、行为塑造C、语音控制D、示范

4.印模制取过程中儿童有好的表现时应立即给予表扬属于()。A、树立榜样B、语音控制C、行为塑造D、行为管理中的暂停

更多“在制取印模时,如果患儿有强烈的抵抗行为,可采取的行为管理方法是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    制取印模时的行为管理方法不包括()。

    A、面部表情

    B、语音控制

    C、行为塑造

    D、榜样效应


    答案：A

  • 第2题：

    正畸治疗时沟通交流的最终目的是()。

    A、印模的成功制取

    B、争取患儿配合以便正畸治疗的顺利进行

    C、减轻或消除患儿在口腔正畸医疗活动中的恐惧、害怕的心理

    D、树立患儿在以后的制取印模操作甚至口腔正畸的系列治疗中的信心与兴趣


    答案：D

  • 第3题：

    在制取印模的过程中,暂停的行为管理模式最多只能用()。

    A、5次

    B、4次

    C、3次

    D、2次


    答案：D

  • 第4题：

    制取印模时行为管理的责任人是()。

    A、口腔护士

    B、患儿

    C、患儿父母

    D、以上都是


    答案：D

  • 第5题：

    当幼儿在比较严重的焦虑、害怕时,无法有效配合制取印模时,可采取的行为管理方法是()。

    A、“告知——示范——操作”的应用

    B、语音控制

    C、榜样效应

    D、暂停


    答案：C

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