患儿，男，3岁。幼儿园老师反映该患儿在学习和玩耍时经常心不在焉，注意力不集中，离位行走。干扰其他小朋友活动。诊断为注意力缺陷多动障碍。针对该患儿进行心理护理时，错误的是（ ）。A.患儿出现攻击行为时，无需特殊制止 B.避免打骂、呵斥患儿 C.发现患儿优点应积极表扬 D.学校及家长共同教育，共同管理患儿 E.引导患儿遵守公共秩序

题目
患儿，男，3岁。幼儿园老师反映该患儿在学习和玩耍时经常心不在焉，注意力不集中，离位行走。干扰其他小朋友活动。诊断为注意力缺陷多动障碍。针对该患儿进行心理护理时，错误的是（ ）。

A.患儿出现攻击行为时，无需特殊制止
B.避免打骂、呵斥患儿
C.发现患儿优点应积极表扬
D.学校及家长共同教育，共同管理患儿
E.引导患儿遵守公共秩序
相似考题

1.（题干）某男性患儿，10岁，自幼儿园开始活动比多数小朋友多，上小学后注意力不能集中，小动作多，经常与同学们冲突。近5个月来，出现眨眼、缩鼻子、喉中发出吭吭的声音。 该患儿的可能诊断是( )A.注意缺陷多动障碍B.抽动障碍C.多发性运动和发音联合抽动障碍D.注意缺陷多动障碍共病多发性运动和发音联合抽动障碍E.精神分裂症你认为最有效的治疗是( )A.药物治疗B.心理治疗C.家庭治疗D.对家长的教育E.对老师的教育首选的治疗药物是( )A.哌甲酯B.专注达C.择思达D.氟哌啶醇E.利培酮请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

2.注意力缺陷多动障碍的诊断要点不包括A、动作过多B、易冲动C、肌群协动D、注意力不集中E、学习困难

3.患儿男性，10岁，经韦氏智力测试，患儿言语智商(VIQ)44，操作智商(PIQ)49，全量表智商(FIQ)45。患儿注意缺陷多动障碍(ADHD)多年，一直没有服用药物治疗，2年级开始，从正常普通小学转读于特殊学校，未进行过感觉统合训练和行为矫正。下列哪项叙述是ADHD的必备表现（ ）A、注意力缺陷B、活动过度C、情绪冲动D、学习困难E、智力低下F、运动落后儿童注意缺陷多动障碍的主要临床表现特点是（ ）A、不遵守课堂纪律，不听老师指令B、注意力集中短，经常东张西望C、有暴力倾向D、行为冲动急躁，不能推迟需要的满足E、过度活动F、情感冷漠［提示］患儿在住院治疗中，夜里经常玩耍，不睡觉，影响他人。该患儿目前可能存在的护理问题是（ ）A、睡眠形态紊乱：与环境改变及脑功能障碍有关B、社交障碍：与易冲动、任性、行为过激有关C、角色紊乱：与不能完成学习任务有关D、有外伤的危险：与冲动、多动有关E、有感染的危险F、有个人尊严受损的危险关于该患儿健康宣教的内容，下列叙述错误的是（ ）A、针对患儿的行为特点，参与制定行为疗法，给予护理B、理解关心患儿，避免打骂、歧视等不良刺激C、遵医嘱用药，定期使用量表监测患儿的症状及药物的副作用D、协助患儿养成良好的生活习惯，循序渐进培养注意力E、如患儿犯错，应将患儿安置于单独房间进行自省F、多与患儿沟通，建立信任感

4.注意缺陷多动障碍患儿的临床表现特点不包括( )。A.多动B.注意力不集中C.学习困难D.局限的兴趣和行为E.智力基本正常

参考答案和解析
答案：A
解析：
注意力缺陷多动障碍患儿的护理措施包括：①对患儿要有耐心，避免打骂、呵斥等不良刺激，要善于发现患儿的优点，给予表扬，以提高患儿的自信心。②培养良好的生活习惯，引导患儿遵守公共秩序和道德准则。③对于攻击行为，应制止，不可忽视，告诉家长应与学校取得联系，不要歧视患儿，共同教育，共同管理。
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  • 第1题：

    患儿，男，8岁，小学二年级学生。自幼好动，上幼儿园坐不住，上学后老师经常反映患儿上课注意力不集中，小动作多、话多，老师常问话未完患儿即抢先回答，写作业粗心，边写边玩，学习成绩不稳，好时90分，差时60～70分，情绪不稳定。该患儿最可能的诊断是A、精神发育迟滞

    B、抽动障碍

    C、儿童多动症

    D、儿童情绪障碍

    E、无异常

    如进行药物治疗，应首选A、可乐定

    B、中枢兴奋剂

    C、百忧解

    D、脑复康

    E、罗拉

    如选用利他林，用药之前应检查A、头颅CT

    B、脑电图

    C、肝功能

    D、血常规

    E、心肌酶


    参考答案：问题 1 答案：C


    问题 2 答案：B


    问题 3 答案：B

  • 第2题：

    患儿，男，7岁。注意力不集中、多动来院就诊，上学半年来症状明显，时有冲动，人际关系差，学习成绩不稳定。体检未见明显异常，智力正常，脑电图示轻度异常。

    此患儿最有可能的诊断是

    A．注意力不足多动障碍

    B．精神分裂病

    C．颅内肿瘤

    D．多发性抽动症

    E．脑发育不全


    正确答案：A
    根据患儿有注意力缺陷和活动过度两大特征，可初步判断患儿为注意力缺陷多动症。

  • 第3题：

    某小儿3岁，男，平时在家喜欢爬高上低，喜欢翻家里的箱子、抽屉，家长带其去公园玩耍时经常打同龄小朋友。该小儿最可能的疾病诊断为A、小脑发育不全

    B、脑缺氧发作

    C、精神分裂症

    D、注意缺陷多动障碍

    E、癫痫

    对于该患儿的临床护理中错误的是A、对患儿要有耐心避免打骂

    B、要善于发现患儿的优点，给予表扬

    C、对于攻击行为家长要忽视，过后跟患儿进行教育

    D、指导患儿不做危险动作，防止受伤

    E、应用药物时应从小剂量开始


    参考答案：问题 1 答案：D


    问题 2 答案：C

  • 第4题：

    患儿男性，12岁，小学五年级学生，主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后，老师经常反映患儿上课坐不住，小动作多，注意力不集中，常东张西望。写作业也常边写边玩。需有他人催促才能完成，而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四，话多，爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是（）。

    • A、正常儿童
    • B、精神发育迟滞
    • C、儿童多动症
    • D、抽动障碍
    • E、学习困难

    正确答案:C

  • 第5题：

    患儿，男，7岁。注意力不集中、多动来院就诊，上学半年来症状明显，时有冲动，人际关系差，学习成绩不稳定。体检未见明显异常，智力正常，脑电图示轻度异常。此患儿最有可能的诊断是（）

    • A、注意力不足多动障碍
    • B、精神分裂病
    • C、颅内肿瘤
    • D、多发性抽动症
    • E、脑发育不全

    正确答案:A

  • 第6题：

    患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。据以上病史材料，该患儿的诊断为（）。

    • A、儿童品行障碍
    • B、抽动障碍
    • C、儿童孤独症
    • D、儿童情绪障碍
    • E、注意缺陷与多动障碍
    • F、精神发育迟滞

    正确答案:E

  • 第7题：

    患儿男性，12岁，小学五年级学生，主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后，老师经常反映患儿上课坐不住，小动作多，注意力不集中，常东张西望。写作业也常常边写边玩。需有他人催促才能完成，而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四，话多，爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是（）

    • A、正常儿童
    • B、精神发育迟滞
    • C、儿童多动症
    • D、学习困难
    • E、躁狂症

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    患儿男性，7岁，小学二年级学生，因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。上学后，老师经常反映患儿上课坐不住，小动作多，注意力不集中，常东张西望，而且经常因为粗心大意而出错。患儿爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是（）。
    A

    正常儿童

    B

    精神发育迟滞

    C

    儿童多动症

    D

    学习困难


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    患儿，男，9岁，读小学3年级，因学习成绩差而来就诊。上课时坐立不安，动作过多，如抓头、挠耳朵、咬指甲等，注意力不集中，经常向窗外眺望。可能的诊断是（）
    A

    习惯性抽动症

    B

    多动障碍

    C

    精神分裂症

    D

    注意力缺陷多动障碍

    E

    智能迟缓


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    患儿，男，8岁，因多动、上课时注意力不集中，平时有冲动行为，学习成绩下降，诊断为多动性障碍，以前曾用苯巴比妥治疗，效果不佳，反而加剧。在治疗过程中要进行哪项实验室检查（）
    A

    血常规

    B

    尿常规

    C

    肝功能

    D

    肾功能

    E

    心电图


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。据以上病史材料，该患儿的诊断为（）
    A

    儿童品行障碍

    B

    抽动障碍

    C

    儿童孤独症

    D

    儿童情绪障碍

    E

    注意缺陷与多动障碍

    F

    精神发育迟滞


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    患儿，男，8岁，因多动、上课时注意力不集中，平时有冲动行为，学习成绩下降，诊断为多动性障碍，以前曾用苯巴比妥治疗，效果不佳，反而加剧。若该患儿在治疗过程中发生癫痫发作，家长带其再来就诊，继续治疗应该（）
    A

    原药物加大剂量

    B

    氯硝西泮

    C

    异丙嗪

    D

    匹莫林

    E

    多虑平


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    患者男，10岁，自幼儿园开始活动比多数小朋友多，上小学后注意力不能集中，小动作多，经常与同学们冲突。近5个月来，出现眨眼、缩鼻子、喉中发出吭吭的声音。该患儿的可能诊断是A、注意缺陷多动障碍

    B、抽动障碍

    C、多发性运动和发音联合抽动障碍

    D、注意缺陷多动障碍共病多发性运动和发音联合抽动障碍

    E、精神分裂症

    你认为最有效的治疗是A、药物治疗

    B、心理治疗

    C、家庭治疗

    D、对家长的教育

    E、对老师的教育

    首选的治疗药物是A、哌甲酯

    B、专注达

    C、择思达

    D、氟哌啶醇

    E、利培酮


    参考答案：问题 1 答案：D


    问题 2 答案：A


    问题 3 答案：C

  • 第14题：

    患儿，男，8岁，因注意力不集中，多动来就诊，上学半年来症状明显，说话过多，常干扰他人，学习成绩不稳定，体检未见明显异常，智力正常，脑电图示轻度异常

    此患儿最有可能的诊断是（ ）

    A．注意力缺陷多动症

    B．精神分裂症

    C．颅内肿瘤

    D．多发性抽动症

    E．脑发育不全


    正确答案：A

  • 第15题：

    患儿女，8岁。读2年级，因学习成绩差就诊。上课动作过多，如抓头、摸耳朵、咬指甲等，注意力不集中，经常向窗外眺望。

    此患者最可能的诊断是

    A、精神分裂症
    B、注意力缺陷多动障碍
    C、习惯性抽动症
    D、风湿热舞蹈病
    E、智能迟缓

    答案：B
    解析：
    注意缺陷多动障碍，又称儿童多动症，是一种常见的慢性儿童神经行为障碍，对儿童的日常生活、学习带来了很大的影响。ADHD的核心症状包括注意缺陷、多动和冲动，可能对儿童的日常生活、学业产生明显的功能损害，郊学习困难、情绪问题、人际关系差等。
    临床表现
    多数患儿自婴幼儿时期即易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食较困难、不容易养成大小便定时习惯。随年龄的增长，除活动增多外，有动作不协调，做精细动作如穿针、扣扣、使用剪刀等有困难，注意力不集中或集中时间很短，行为无目的，情绪易冲动而缺乏控制能力，上课不守纪律，学习成绩低下。患儿因注意力不集中，听觉辨别能力差和语言表达能力差，学习能力较一般低。临床症状以学龄儿童较为突出：上课时话多、小动作多、容易激动、好与人争吵；行为目的不明确，如拿人东西，有时不避危险；在集体活动中不合群；在家长面前倔强、不听话、冒失、无礼貌；有些患儿采取回避困难的态度，变得被动、退缩。年龄增长后，不少儿童出现学习困难。部分多动症儿童存在知觉活动障碍，如在临摹图画时，他们往往分不清主体与背景的关系，不能分析图形的组合，也不能将图形中各部分综合成一整体。有些多动儿童将“6”读成“9”，或把“D”读成“B”，甚至分不清左或右。前者的改变，属于综合分析障碍，后者属于空间定位障碍。他们还有诵读、拼音、书写或语言表达等方面的困难，多动症儿童未经认真思考就回答，认识欠完整，也是造成学习困难的原因之一。此外ADHD患儿常显示一些神经系统体征，如翻掌、对指试验等呈阳性。

  • 第16题：

    患者男，10岁，自幼儿园开始活动比多数小朋友多，上小学后注意力不能集中，小动作多，经常与同学们冲突。近5个月来，出现眨眼、缩鼻子、喉中发出吭吭的声音。该患儿的可能诊断是（）

    • A、注意缺陷多动障碍
    • B、抽动障碍
    • C、多发性运动和发音联合抽动障碍
    • D、注意缺陷多动障碍共病多发性运动和发音联合抽动障碍
    • E、精神分裂症

    正确答案:D

  • 第17题：

    某儿童，多动．注意力不集中。多门功课成绩低下，无原发性情绪障碍。请问该儿童最有可能患有以下哪种心理-行为问题（）

    • A、注意缺陷多动障碍
    • B、学习障碍
    • C、拒绝上学
    • D、强迫行为
    • E、心境障碍

    正确答案:B

  • 第18题：

    患儿男性，12岁，小学五年级学生，主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后，老师经常反映患儿上课过程中注意力不集中，常东张西望，小动作多。写作业经常边写边玩。需有他人催促才能完成，而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四，话多，爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是（）

    • A、正常儿童
    • B、精神发育迟滞
    • C、儿童多动症
    • D、抽动障碍
    • E、学习困难

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    患儿男性，12岁，小学五年级学生，主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后，老师经常反映患儿上课坐不住，小动作多，注意力不集中，常东张西望。写作业也常常边写边玩。需有他人催促才能完成，而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四，话多，爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是（）。
    A

    正常儿童

    B

    精神发育迟滞

    C

    儿童多动症

    D

    学习困难

    E

    躁狂症


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    女，9岁，因多动，上课时注意力不集中，平时有冲动性行为，学习成绩下降。诊断为多动性障碍（注意力缺陷多动症），以前曾用苯巴比妥治疗，症状未见改善，反而加剧。该患儿在治疗过程中出现癫痫发作家长带其再次来诊，继续治疗应用（）
    A

    原药加大剂量

    B

    匹莫林

    C

    氯硝西泮

    D

    异丙嗪

    E

    多虑平


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    患儿男性，12岁，小学五年级学生，主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后，老师经常反映患儿上课过程中注意力不集中，常东张西望，小动作多。写作业经常边写边玩。需有他人催促才能完成，而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四，话多，爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是（）
    A

    正常儿童

    B

    精神发育迟滞

    C

    儿童多动症

    D

    抽动障碍

    E

    学习困难


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    某儿童，多动，注意力不集中，多门功课成绩低下，无原发性情绪障碍。请问该儿童最有可能患有以下哪种心理-行为问题（）
    A

    注意缺陷多动障碍

    B

    学习障碍

    C

    拒绝上学

    D

    强迫行为

    E

    心境障碍


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    患儿男性，12岁，小学五年级学生，主要因上课注意力不集中，学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后，老师经常反映患儿上课坐不住，小动作多，注意力不集中，常东张西望。写作业也常边写边玩。需有他人催促才能完成，而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四，话多，爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是（　　）。
    A

    正常儿童

    B

    精神发育迟滞

    C

    儿童多动症

    D

    抽动障碍

    E

    学习困难


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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