去听障学生融合教育的主要益处有:A、持续强化与健听学生的关系B、形成广泛的交往技能C、接触不同的言语风格D、和健听生开展学业竟赛

题目
去听障学生融合教育的主要益处有:

A、持续强化与健听学生的关系

B、形成广泛的交往技能

C、接触不同的言语风格

D、和健听生开展学业竟赛

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1.儿童能听到25dB以下的响度,若只能听到26~40dB为轻度听障;41~55dB为中度听障:56~70dB为中等重度听障;71~90dB为重度听障;91dB以上为极重度听障。()此题为判断题(对，错)。

2.对听障儿童听力补偿干预的最佳时期是（)阶段。

3.关于听障儿童学业发展的描述，正确的是（）。A．总体来说，听障儿童的学业发展落后于普通儿童。B．听障儿童与普通儿童间的学业差距会随着年龄的增长而日益扩大C．听障儿童在阅读、写作及数学的学习方面均存在明显不足D．也有部分听障儿童学业表现优秀E．听障儿童的学业发展水平并不落后于普通儿童

4.听障学生融合教育的主要益处有:()A、持续强化与健听学生的关系B、形成广泛的交往技能C、接触不同的言语风格D、和健听生开展学业竞赛

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  • 第1题：

    关于听障儿童的社会交往，以下描述正确的是（）。

    A．聋人进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往

    B．聋人社区会给听觉障碍儿童带来强烈的归属感和安全感

    C．聋人与听人之间的交往障碍主要来自于沟通方式问题

    D．听障儿童缺乏与人交往的动机

    E．听障儿童无法与听人进行沟通


    A

  • 第2题：

    听障儿童的智力落后于普通儿童。


    B学会辨别声音就是让听障儿童知道不同的物品可以发出不同的声音。

  • 第3题：

    关于听障儿童口语特征的描述，正确的是（）。

    A．总体来说，听障儿童的口语发展落后于普通儿童。

    B．听力损失的程度对儿童口语发展有重要影响

    C．听觉障碍发生的年龄对儿童口语发展有重要影响

    D．听障儿童口语发展与普通儿童无异

    E．听障儿童无法学习口语


    CDE

  • 第4题：

    帮助听障儿童进行听觉补偿与重建的主要方式包括使用（）。

    A．助听器

    B．人工耳蜗

    C．压舌板

    D．音箱

    E．测听仪


    C对已确诊患有感音神经性耳聋的听障儿童，要紧紧抓住学龄前语言学习的黄金时期，对听障儿童进行听觉言语康

  • 第5题：

    简述听障幼儿的语言发展特点。


    （1）发音不清 （2）发音不好 （3）音节受限制 （4）语言发展落后 （5）智力发展与语言发展不同步

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