教研活动中,主持人的点评、过渡、总结可以不围绕主题来讲。()此题为判断题(对，错)。

题目
教研活动中,主持人的点评、过渡、总结可以不围绕主题来讲。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.在园本教研活动中教研组长可以从实践课改理念选择教研内容。()此题为判断题(对，错)。

2.在园本教研过程中,评价者可以从教研活动中即时获得反馈信息,即时调整教研的内容,提高教研的效率,因此,评价的()显得尤为重要。

3.教研活动从组织方式上划分可以分为( )和随机性的教研活动。A、有计划的教研活动B、目标明确的教研活动C、经验交流D、展示与分享

4.专题式教研所谓专题式教研,是指将课程实施中所遇到的典型问题提炼成教育教学研究的主题,发动教师的力量围绕这一主题开展的一系列系统的、有针对性的教学研究活动。()此题为判断题(对，错)。

更多“教研活动中,主持人的点评、过渡、总结可以不围绕主题来讲。() ”相关问题

  • 第1题：

    教研活动中,大家应该围绕主题来讲,讲得集中些。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：正确

  • 第2题：

    节庆可以视为一种有计划的特殊活动，通常围绕特定节日主题并以庆祝活动的形式展开。


    正确

  • 第3题：

    2、在头脑风暴法中，主持人可以对与会者提出的观点进行适当的引导与点评。（）


    错误

  • 第4题：

    在头脑风暴法中，主持人可以对与会者提出的观点进行适当的引导与点评。（）


    错

  • 第5题：

    讨论并总结：音乐教学设计的框架、教师说课的框架、专家点评的重点、教研员点评的重点


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