“支架式教学”的教育模式,指教学中为帮助()而搭建学习支架。A、教师教授新知识B、学生自主建构新知识C、同学交流新知识D、小组合作学习新知识

题目
“支架式教学”的教育模式,指教学中为帮助()而搭建学习支架。

A、教师教授新知识

B、学生自主建构新知识

C、同学交流新知识

D、小组合作学习新知识

相似考题

1.在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（ ）。 A．准备率 B．练习率 C．效果率 D．刺激 E．条件反射

2.严谨治学的内涵主要包括（ ）。A．树立良好的学风B．刻苦钻研业务C．不断学习新知识D．积极探查教育教学规律E．努力改进教育教学方法

3.()是指学生的年龄特征、认知规律、学习方法以及已有知识和技能基础等的总和。它是教师组织教学活动的依据,是学生学习新知识的基础。A、学情B、教学情境C、认知水平D、教学起点

4.知识准备,指学生在学习新知识时,认知结构中所具备的与新知识有关的观念(即概念、法则、原理等)。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    PBL的教学特点叙述错误的是:()

    A、PBL是以教师为中心的教学方式

    B、PBL以小组学习为其特点

    C、问题基于现实世界的真实场景

    D、通过自我学习方法获得新知识


    答案：A

  • 第2题：

    在实际教学中，教师不能搞突袭(比如，应该学习新知识却进行考试)，这样不利于学生学习，这种做法依据的是学习的（）。
    A.准备律
    B.练习律
    C.效果律
    D.刺激
    E.条件反射


    答案：C
    解析：
    在实验的基础上，桑代克提出了三条学习定律：(1)准备律。准备律是反应者的一种内部心理状态。学习者必须要有某种需要，体现为兴趣和欲望。(2)练习律。实质就是强化刺激与反应的感应联结。反应在情境中用得越多，它与这个情境发生的联结越牢固。反之，长期不用这个反应，这种联结就趋于减弱。后来，桑代克修改了这条定律，指出单纯的重复练习，不如对这个反应的结果给予奖赏取得的效果更大些。(3)效果律。强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果。即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。桑代克在20世纪30年代进一步考察了这条定律，发现，感到满足比感到厌烦能产生更强的学习动机，因此他修正了效果律，更强调奖赏，而不大强调惩罚。因此，学习新知识后学生尚未掌握，若老师搞突袭造成学生不良的感受．便不利于学习。因此本题选择C。

  • 第3题：

    在实际教学中，教师不能突袭（比如,应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（ ）
    A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.条件反射


    答案：A
    解析：
    准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。良好的准备状态是学习顺利进行的基础。这条定律由桑代克提出。

  • 第4题：

    在教学中，巩固有助于（）

    • A、知识的记忆
    • B、知识的运用
    • C、学习新知识
    • D、提高思维力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    如何不断发展幼儿园教师的专业知识（）。

    • A、树立终身学习的理念，主动学习新知识
    • B、加强和同伴的交流与合作
    • C、在实践中反思
    • D、有自信心

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、建立建构意义。这种教学模式称为（）

    • A、情境教学
    • B、支架式教学
    • C、灌输教学
    • D、随机访问教学

    正确答案:B

  • 第7题：

    严谨治学的内涵主要包括（）。

    • A、树立良好的学风
    • B、刻苦钻研业务
    • C、不断学习新知识
    • D、积极探查教育教学规律
    • E、努力改进教育教学方法

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    教师在进行新知识教学之前，为了引发学生学习动机所采用的一种教学方式是指（）。

    • A、导入
    • B、提问
    • C、讲授
    • D、小结

    正确答案:A

  • 第9题：

    先行组织者的作用在于（）

    • A、它是新知识的锚，对新知识起固定作用
    • B、为新知识提供支架
    • C、避免学生机械式学习
    • D、促进学生形成习惯

    正确答案:A,B,C

  • 第10题：

    单选题
    通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是（）
    A

    情境教学

    B

    支架式教学

    C

    随机访问教学

    D

    协作教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    在教学中，巩固有助于（）。
    A

    知识的记忆

    B

    知识的运用

    C

    学习新知识

    D

    提高思维力


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    严谨治学的内涵主要包括（）。
    A

    树立良好的学风

    B

    刻苦钻研业务

    C

    不断学习新知识

    D

    积极探查教育教学规律

    E

    努力改进教育教学方法


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    认知结构变量的()是指学习新知识时,学生原有的认知结构中是否具有用来同化新知识的适当观念。


    参考答案：可利用性

  • 第14题：

    ( )属于教育小组。

    A.帮助小组组员学习新知识、新方法
    B.补充相关知识的不足
    C.促使成员改变其原来对于自己的问题的不正确看法及解决方式
    D.其工作焦点为促进小组成员的关系建构与互相交流
    E.成员通过自助与互助，增强讨论与经验分享，互相学习，互相促进

    答案：A,B,C,E
    解析：
    教育小组的宗旨在于，通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而增进小组组员适应社会(生活)的知识和技能。在开展教育小组工作时，社会工作者除了要重视组员的自助外，也应重视组员间的互助，鼓励小组组员通过讨论与互相学习来增强组员的态度和能力。

  • 第15题：

    翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是（）

    • A、情境教学
    • B、支架式教学
    • C、随机访问教学
    • D、协作教学

    正确答案:B

  • 第17题：

    教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验，体现的是建构主义的（）。

    • A、知识观
    • B、学习观
    • C、教学观
    • D、学生观

    正确答案:D

  • 第18题：

    用已学知识帮助新知识的学习，有助于学生有意义的建构。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（）

    • A、准备律
    • B、练习律
    • C、效果律
    • D、条件反射

    正确答案:A

  • 第20题：

    根据使用情况的不同，常见的小组教学策略可以分为（）。

    • A、学习新知识的小组教学策略
    • B、复习指导的小组教学策略
    • C、考试的小组教学策略
    • D、专题讨论的小组教学策略

    正确答案:A,B,D

  • 第21题：

    多选题
    先行组织者的作用在于（）
    A

    它是新知识的锚，对新知识起固定作用

    B

    为新知识提供支架

    C

    避免学生机械式学习

    D

    促进学生形成习惯


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、建立建构意义。这种教学模式称为（）
    A

    情境教学

    B

    支架式教学

    C

    灌输教学

    D

    随机访问教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    建构主义教学理论认为（）。
    A

    学生自发地主动学习知识

    B

    学生要发现客观世界

    C

    学生应主动把新知识纳入原有知识系统

    D

    教师只是知识的传授者


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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