一位哲人说过:“童年的趣,是梦中的真。”请结合本文说说,看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然?(3分)

题目

一位哲人说过:“童年的趣,是梦中的真。”请结合本文说说,看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然?(3分)


相似考题
参考答案和解析
正确答案:

(1)童年的“我”,对新鲜事物充满了好奇心”
(2)“我”善于观察和发现,具有丰富的联想和想象力。

更多“一位哲人说过:“童年的趣,是梦中的真。”请结合本文说说,看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣 ”相关问题
  • 第1题:

    作者所说的“静趣”的含义是什么?为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了?(6分)


    正确答案:
    17.
    【答案】(1)“静趣”是指心界空灵(或摆脱物界喧嘈),在悠然遐想中获得无穷妙悟。
            (2)作者心界空灵,由眼前的苍蝇而悠然遐想,悟得万物平等真谛,泯灭了益虫、害虫的功利观念,用拟人手法写出了苍蝇的自在情态,由此而获得的情趣正是作者所阐述的 “静趣”。
    【解析】理解词句的含义。它包括三层次意思: ①表层意义,即字面意义。 ②句内意义,即句子的语境意义(临时意义)。 ③句外意义(言外之意、深层含意),即言在此而意在彼而产生的意义。分析句子的作用及表达效果,领悟句子蕴含的哲理,谈谈对关键句子的认识。 理解重要句子的含意应注意的问题:①不要人为地“拔高”;②要学会多角度理解。

  • 第2题:

    写话教学设计的总体思路是() A.以说促写,自由表达,语言规范,评价激趣 B.以说促写,语言规范,自由表达,评价激趣 C.以说促写,自由表达,评价激趣,语言规范 D.以说促写,语言规范,评价激趣,自由表达。

    A.A

    B.B

    C.C

    D.D


    目标梯度明显;降低要求,淡化文体;重视情感态度价值观的正确导向;重视读写联系,学用结合

  • 第3题:

    2、写话教学设计的总体思路是() A.以说促写,自由表达,语言规范,评价激趣 B.以说促写,语言规范,自由表达,评价激趣 C.以说促写,自由表达,评价激趣,语言规范 D.以说促写,语言规范,评价激趣,自由表达。

    A.A

    B.B

    C.C

    D.D


    A

  • 第4题:

    ()说:“意在笔先者,定则也;趣在法外者,化机也。独画云乎哉?”
    郑板桥

  • 第5题:

    54、“趣刻印”的“趣”,意思是“()”。

    A.赶快

    B.有趣

    C.快乐

    D.兴趣


    赶快