阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习，她的这种学习动机属于（ ） A．认知内驱力 B．自我提高内驱力 C．附属内驱力 D．求知欲

题目

阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习，她的这种学习动机属于（ ） A．认知内驱力 B．自我提高内驱力 C．附属内驱力 D．求知欲

相似考题

1.某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为（ ）。A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．一般内驱力

2.学生因为好奇而产生了浓厚的学习兴趣，有强烈的学习动机，这种学习动机属于（ ）。A.成就动机 B.认知内驱力 C.自我提高能力驱力 D.附属内驱力

3.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（ ）。 A.认知内驱力 B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力 D.求知欲

4.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦。她的学习动机表现为（ ）。A．认知内驱力B．自我提高的内驱力C．附属内驱力D．求知欲

参考答案和解析
正确答案：C
个体为了获得长者们(如家长、教师等)的赞许或认可而表现出把学习或工作做好的一种需要，这是一种附属内驱力，属于外部动机。
【命题立意】考查学习动机相关知识的应用。
【错因分析】对附属内驱力的内涵及特点把握不到位，或与其它两种内驱力的特点混淆。
更多“阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习,她的这种学习动机属于( ) A.认知内驱力 B.自我提高 ”相关问题

  • 第1题：

    小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦,她的学习动机是（ ）
    A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力 D.求知欲


    答案：C
    解析：
    附属内驱力是指个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要。

  • 第2题：

    进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于（　　）


    A.认知内驱力

    B.自我提高内驱力

    C.附属内驱力

    D.生理内驱力

    答案：B
    解析：
    奥苏贝尔等人将成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。附属内驱力是指个体为了获得家长或教师等的赞许或认可而表现出的把工作或学习做好的一种需要。

  • 第3题：

    教生物的崔老师询问了几个学生努力学习生物的原因．得知小丽是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小亮是因为学好生物课，同学们都会崇拜他、听他指挥；小雅是因为学好了生物，崔老师就会表扬她。小丽、小亮、小雅的学习动机分别是（ ）。

    A.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力
    B.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力
    C.认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力
    D.认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力

    答案：D
    解析：
    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。自我提高内驱力，是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它属于一种外部的动机。附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。

  • 第4题：

    进入初中后 ,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论 ,小磊的学习动机属于 (　　 )
    A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力 D.生理内驱力


    答案：B
    解析：
    B【解析】自我提高内驱力是指个体因自己的学业成就而赢得相应地位和威望的需要。

  • 第5题：

    小吴、小李、小赵是三个要好的朋友，三个人在学习上都很认真刻苦.但是三个人对于“为什么要好好学习”的想法却不太一样。小吴认为自己认真学习是为了得到家人与老师的认可与表扬，小李认为自己好好学习是为了获得更多的知识。小赵认为自己好好学习获得好的成绩而在班级中更有地位。那么，小吴、小李、小赵的学习动机分别是()。

    A.附属内驱力、自我提高内驱力、认知内驱力
    B.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力
    C.附属内驱力、认知内驱力、自我提高内驱力
    D.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力

    答案：C
    解析：
    【知识点】奥苏伯尔关于学习动机的分类
    认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向;自我提高内驱力.是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望;附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。

相关内容