学生作文修改的评价要( )A．注意考查学生修改作文的内容B．注意考查学生修改作文的态度C．注意考查学生修改作文的过程D．注意考查学生修改作文的方法
题目
学生作文修改的评价要( )
A．注意考查学生修改作文的内容
B．注意考查学生修改作文的态度
C．注意考查学生修改作文的过程
D．注意考查学生修改作文的方法
相似考题
参考答案和解析
正确答案：ABCD
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第1题：
作文教学中，教师指导全班学生修改文章，能有效帮助学生提高“独立修改自己的文章”能力的活动设计是（ ）。
A.选取典型的考场样文，教师做权威讲解
B.提供修改后的作文，教师做详细的分析
C.学生分享修改经验，当堂进行修改实践
D.讲授写作修改知识，要求学生梳理总结答案：C解析：本题考查教学设计。教学环节设计的前提是要充分发挥学生的主体性，给学生提供自学的机会，培养学生自主探究的能力。
A项：“教师做权威讲解”不能体现学生的主体性。错误。
B项：“教师做详细的分析”不能体现学生的自学。错误。
C项：学生先进行修改经验分享，再进行修改实践。通过这样的方式在自学中有利于学生形成修改的标准和意识，提升修改能力。正确。
D项：没有经过自学实践，不能有效锻炼学生的修改能力。错误。 -
第2题：
关于新课标下的作文教学，下列阐述不正确的一项是（ ）
A、教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内容理解得更深刻
B、传统的作文教学中，教师对作文的指导单一、枯燥，不能很好地调动学生写作的积极性
C、新课程中倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，在作文教学中也同样适用
D、打破以往由教师先做讲解提示，再由学生自由作文的做法，改为由学生分组讨论答案：A解析：如果把写作中应注意的问题一一列出来，由学生回答，会使大多数学生得不到锻炼，因为回答问题的学生只是少数，采用小组讨论的方法就可避免此弊端。 -
第3题：
下面属于写前指导内容的是（）。 A.作文批改 B.作文誊写 C.作文修改 D.修改提纲
A．A
B．B
C．C
D．D
D -
第4题：
关于新课标下的作文教学，下列阐述不正确的一项是（ ）
A.教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内容理解得更深刻
B.传统的作文教学中，教师对作文的指导单一、枯燥，不能很好地调动学生写作的积极性
C.新课程中倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，在作文教学中也同样适用
D.打破以往由教师先做讲解提示，再由学生自由作文的做法，改为由学生分组讨论答案：A解析：如果把写作中应注意的问题一一列出来，由学生回答，会使大多数学生得不到锻炼，因为回答问题的学生只是少数，采用小组讨论的方法就可避免此弊端。 -
第5题：
某位教师在作文评改中进行了名为“给自己的作文找读者”的尝试。学生完成作文后。作文不是当堂收上来而是让学生保留2天，在这2天里要求学生将自己的作文给同学写评语(内容不限，字数不限)。2天后作文收上来，教师在课堂上进行了评价，这项活动学生参与热情极高。下面关于这名教师作文课进行尝试的评价，哪项是错误的 （ ）A.教师关注学生的写作热情，学生乐于分享写作欲望
B.教师用“给作文找读者”的方法激发学生的写作欲望
C.教师是作文评价的主体，教师要多改，反对学生的独立修改
D.写作评价能采用学生互评和教师讲评相结合的评价形式答案：C解析：该教师进行的这项尝试，充分发挥了学生的主体作用。因为在这次活动中，每一位学生既是自己作文的作者，又是其他同学作文的读者，而且每一位同学都希望自己的作文能够得到更多人的阅读、评语和肯定，这样一来，作文写作和评改就更具挑战性和鼓励性。故C项说法是错误的。