刚上小学二年级的小明由于父母离婚，情绪低落，学习成绩越来越差，什么活动也不爱参加，而且开始出现厌学情绪。问题：假如你是小明的老师，应如何帮助他?

题目

刚上小学二年级的小明由于父母离婚，情绪低落，学习成绩越来越差，什么活动也不爱参加，而且开始出现厌学情绪。

问题：假如你是小明的老师，应如何帮助他?

相似考题

1.办理离婚案件的法官，在判决小明父母离婚时告诉小明：不管父母婚姻是否维系，不改变父母双方与小明的亲子关系，离婚后双方都对小明有抚养和教育的权利义务。( )

2.父母离婚了，法院判决小明由妈妈抚养。下列哪个说法是正确的?()A、小明的父母可以以此为由不抚养小明B、小明的爸爸可以探望小明C、小明与爸爸的关系因为父母离婚而消除了D、妈妈可以拒绝爸爸来探望小明

3.小明上小学四年级，他学习成绩不太好，还经常违反纪律，家长认为他上学也不会有出息，还不如早跟着父母做生意。父母的想法是正确的。判断对错

4.小明转学到A学校，刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩持续下滑，常不交作业、上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动，很想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。（1）该同学哪些基本需要没有得到满足?（2）从需要的角度分析他成绩下滑的原因。（3）请分析小明应该如何摆脱困境。

参考答案和解析
正确答案：

更多“刚上小学二年级的小明由于父母离婚,情绪低落,学习成绩越来越差,什么活动也不爱参加,而 ”相关问题

  • 第1题：

    小明今年15岁，正在读初中，他的父亲在国外进修，母亲一个人照顾他的生活，因为平时母亲的工作较忙，对于小明的关心和照顾也比较少。读到初三，小明的成绩越来越差，不遵守课堂秩序，不讲个人卫生，不参加班级组织的集体活动，不爱学习，不按时完成作业，不理睬老师的教导，种种不良行为使同学和老师都很不喜欢他。

    【问题】

    请针对小明的问题拟订一份服务方案。


    正确答案：
    1．问题的陈述与分析
    小明所面临的问题主要有：
    (1)父亲在国外进修，母亲工作较忙，对他的关心和照顾较少。
    (2)小明不爱学习，对学习没有兴趣，学习成绩很差。
    (3)小明不遵守课堂秩序，不讲个人卫生，不参加班级组织的集体活动，同学和老师都很不喜欢他。
    2．方案设计
    根据上述分析，社会工作者拟订的个案服务方案为：
    (1)方案目标
    1)协调家庭关系，促使小明的父母给予他足够的关心和爱护，让他体验到家庭的温暖和爱。
    2)培养小明的学习兴趣，让他形成良好的学习和生活习惯，从而感受到与同伴同步成长的快乐。
    3)培养小明的学习自主性，请老师和同学帮助小明感受到学习的乐趣。
    4)发现小明的特长并激励他充分发挥出来，逐步培养其自我成就感。
    (2)方案实施策略
    1)与小明进行沟通，了解小明存在的问题及问题形成的原因。
    2)与小明的父母进行沟通，请他们与小明多沟通，了解小明内心的想法和感受，给予他家庭的温暖和爱。
    3)与小明共同制订改变计划，逐步改变小明的不良行为，培养其良好的生活态度。
    4)与小明的老师和同学进行沟通，请他们理解和关心小明，帮助小明养成正确的学习习惯，建立良好的青少年支持网络。
    (3)方案执行
    整合社会资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。
    (4)方案评估
    家庭成员对服务的满意度、方案执行情况及其效果评估等。

  • 第2题：

    学生赵英本来是个热爱集体活动的孩子，不过学习成绩一般。其父母因为怕参加活动而影响孩子的学习成绩，强令孩子不要再参加学校组织的社会实践活动。赵英在家长的影响下，也渐渐对集体活动失去了兴趣，而学习上依然没有什么进步。从此，不管在赵英身上出现什么问题，李老师都不再与家长联系，即使赵英的家长主动打电话请李老师家访，李老师也借口忙而不去，并在电话里对赵英的父亲说，赵英现在出现的问题都是由于家长本身的问题造成的，当老师的没有责任。赵英家长与李老师的矛盾越来越尖锐。
    　　请运用教师职业道德的知识分析上述材料中李老师的行为，并提出解决问题的办法。.


    答案：
    解析：
    (1)材料中教师的做法违背了教师职业道德中的关爱学生和为人师表的相关规定。首先，教师缺乏对学生的爱，因为家长的错误做法就对学生不管不顾，把学生出现的问题全部归咎于家长，这种推卸责任的做法显然是不对的。其次，教师未能做到为人师表，为人师表要求教师在处理与学生家长的关系上，要能够尊重他人，与他人和谐相处。教师要主动与家长联系，不能因为家长的不合作就不再与家长联系，甚至于后来家长主动与教师联系家访时，他采取排斥的态度。
    　　(2)为了解决这一问题，教师应该加强自身的职业道德修养，首先做到关爱学生，有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心;其次做到为人师表，主动采取与家长进行沟通合作的态度，谦虚和蔼、尊重理解地与家长面谈。在家长认识提高的基础上，教师、家长应共同商讨促进赵英各方面发展的计划，并付诸实施。

  • 第3题：

    小明从小被父母宠爱有加，学习成绩也特别好，但上初中后逐渐对学习失去兴趣，性格变得很叛逆。父母教育孩子时感到束手无策而求助社工。小明是（ ）的服务对象。

    A.潜在
    B.现有
    C.外展
    D.自愿

    答案：A
    解析：
    考点：潜在服务对象。 那些尚未使用或接受社会工作者协助和资源帮助，但未来可能需要服务资源和协助的服务对象，即是潜在服务对象。

  • 第4题：

    小明（13岁）在父母离婚后，跟随母亲一起生活。
    其父对小明仍有教育义务吗？为什么？


    答案：
    解析：
    其父对小明仍有教育义务，《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母不得因离异而不履行教育子女的义务。

  • 第5题：

    小明从小被父母宠爱有加，学习成绩也特别好，但上初中后逐渐对学习失去兴趣，性格变得很叛逆。父母教育孩子时感到束手无策而求助社工。小明是()的服务对象。

    A:潜在
    B:现有
    C:外展
    D:自愿

    答案：A
    解析：
    考点：潜在服务对象。

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