质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。（ ）

B选项，美术课堂中，不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价学生在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性，这体现的是评价建议中要注重美术学习表现评价。综上，B选项正确。

德育评价要求过程性、多元化、客观性和质性化。题干说的是多元化的要求。

《义务教育历史课程标准(2011年版)》在评价建议中要求，对学生的历史学习进行评价应坚持诊断性评价、形成性评价与终结性评价相结合，教师评价与学生自我评价、同伴评价相结合，量化评价与质性评价相结合的原则。根据课标要求可知①②③正确，答案选A项。

评价时应关注学生以下方面的变化与发展：
(1)对地理学科的认识：评价学生是否具有地理学习动机与学习兴趣；能否体会地理学与现实生活的密切联系和地理学的应用价值；是否具有地理审美情趣与鉴赏力。
(2)科学精神与态度：评价学生在观察、调查、实验和报告撰写中是否精确、严谨，是否具有实事求是、坚持真理、勇于创新的科学精神。
(3)对自然地理环境与社会的态度和责任感：评价学生是否初步形成了可持续发展的观念，是否初步形成了环境、资源的保护意识和法制意识，是否初步具有了对社会和自然环境的责任感。是否养成了关心和爱护人类环境的行为规范。
观察是评价学生情感态度和价值观的重要方式。要注意观察学生在日常行为和学习活动中的表现，搜集评价信息，为进行有针对性的评价提供依据。
对学生情感态度和价值观进行评价，主要采用调查分析法，即在评价理论指导下，通过问卷、访谈、测试等调查手段，搜集评价对象的有关资料，经过比较分析做出判断。

音乐课属于美育范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人。