试论述认知 发现说的基本观点。

认知——发现说的基本观点主要有：
(1)学习的实质不在于被动地形成剌激——反应的联结，而在于主动地形成认知结构。
(2)学习由一系列过程组成，要研究学生的学习行为。学习一门学科，包括三个差不多同时发生的过程：即新知识的获得、知识的转化和评价。
(3)学习应注重各门学科的基本结构。学科的基本结构包括两方面的含义：其一，该学科的基本的知识结构；其二，学习的态度和方法。
(4)提倡发现学习，即让学生独立思考、改组材料、自行发现知识、掌握原理的原则。

学习的实质是形成和发展认知结构，强调学习过程的主动性，这是布鲁纳认知结构学习理论的观点。在教学上布鲁纳强调以发现学习的方式使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，即布鲁纳的理论被称为认知发现学说。

布鲁纳是美国认知教育心理学家。他的理论常被称之为“认知—发现说”或“认知—结构说”。