“君子之教，喻也”、‘‘道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了以下哪一条教学原则 【 】A．巩固性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则

题目

“君子之教，喻也”、‘‘道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了以下哪一条教学原则 【 】

A．巩固性原则

B．启发性原则

C．循序渐进原则

D．因材施教原则

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1.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了哪一条教学原则？ （ ）A．直观性原则B．巩固性原则C．因材施教原则D．启发性原则

2.《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的（ ）。A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则

3.请教教师资格考试单选题:《学记》中提出的"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达",体现了教学的( )3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（　　）A.直观性原则　　B.巩固性原则　　C.启发性原则　　D.循序渐进原则

4.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了哪一条教学原则? ( )A．直观性原则B．巩固性原则C．因材施教原则D．启发性原则

参考答案和解析
正确答案：B
更多““君子之教,喻也”、‘‘道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现了以下哪一条教学原则 【 】A.巩固性原则 B ”相关问题

  • 第1题：

    教师资格考试:《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,体现了教学的( )

    ．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（　　）

    A．直观性原则

    B．巩固性原则

    C．启发性原则

    D．循序渐进原则


    C．启发性原则
    “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是说要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。
    “不凌节而施之谓孙”意思是说不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育，叫做合乎顺序。
    以上主要体现了“谆谆善诱”、“因材施教”、“因时施教”、“顺其自然”的教学思想。
    即发挥教师的主导作用、诱导作用，教师向来被看作“传道、授业、解惑”的“师者”，处于主导地位。这种教学思想注定了双基教学中的教师的主导地位和启发性特征

  • 第2题：

    《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（　　）

    A 、 直观性原刚
    B 、 巩固性原则
    C 、 启发性原则
    D 、 循亭渐进原则

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    《学记》中提到“君子之教，喻也””导而弗牵，强而弗抑，开而弗达“主要反映的是 教学原则？


    启发性原则

  • 第4题：

    教师资格考试请教:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”所体现的教学原则是( )

    .“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是(　　)

    直观性原则

    B.启发性原则

    C.因材施教原则

    D.巩固性原则

     


    B.启发性原则

     

  • 第5题：

    《学记》云：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话体现的教学原则是()。

    A.教学相长
    B.长善救失
    C.循序渐进
    D.启发诱导

    答案：D
    解析：
    所谓“喻”，就是启发、诱导。引导学生，而不是牵着学生走；鼓励学生，而不是压抑学生；启发学生，而不是代替学生作结论。所以体现的是启发性原则。

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