古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严厉。（ ）

题目

古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严厉。（ ）

相似考题

1.教育的目的是培养统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。这是指 （ ）A、 古代斯巴达教育B、 古代雅典教育C、 古代印度教育D、 古代罗马教育

2.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代( )A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典

3.强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉的是雅典的教育。 （）

4.其目的是培养忠于统治阶级的强悍军人的教育是______的教育。

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  • 第1题：

    下列表述中，体现了古代雅典教育特点的是（ ）。

    A.强调政治道德灌输
    B.培养强悍的军人
    C.培养有文化修养的政治家
    D.教育内容单一

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    　 1.教育的直接目的是促进人的身心发展。

    　　2.课程只包括智育的内容。

    　　3.学校教育是科学知识再生产的最重要途径。

    　　4.古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严厉。

    　　5.生在改革开放时代的青少年一定能成为全面发展的人。

    　　6.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。

    　　7.态度是通过遗传继承的。

    　　8.只要有强迫观念，就有神经症的表现。

    　　9.学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。

    　　10.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。


    答案：
    解析：
    　1.正确。解析：教育的直接目的是促进人的身心发展。

    　　2.错误。解析：课程是学生在校期间所学内容的总和及进程安排。

    　　3.正确。解析：学校教育是一种有组织、有计划、高效率的科学知识再生产的主要途径。

    　　4.错误。解析：题干所指是斯巴达的教育。

    　　5.错误。解析：这是新时代环境决定论的观点。

    　　6.错误。解析：二者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属亍：常规性的，对乙可能就是创造性的。

    　　7.错误。解析：态度是通过个体与环境相互作用而形成的，并非天生的。

    　　8.错误。解析：大多数人都有过强迫观念，但只有当它干扰了我们的正常适应时，才是神经症的表现。

    　　9.错误。解析：因为事实性的问题不能靠知识经验和思维加以推理，因此对这些问题应给以直接指导。

    　　10.错误。解析：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。

  • 第3题：

    以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（ ）。

    A.希腊
    B.斯巴达
    C.埃及
    D.雅典

    答案：B
    解析：
    第一步，本题考查斯巴达教育特点。
    第二步，斯巴达教育特点：教育具有阶级性；教育完全被国家所控制，并被视为国家的事业；教育目的培养武士军人；教育内容以军事体育训练和道德教育为主，对文化知识不重视；重视女子教育；方法刻板，流行体罚。总体来讲，制度化程度较低。

  • 第4题：

    培养英勇果敢、忠于统治阶级的保家卫国的战士是古代（ ）教育的目的。


    答案：斯巴达,
    解析：

  • 第5题：

    古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严厉。


    答案：
    解析：
    错误。题干所指是斯巴达的教育。

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