联系实际论述班集体的形成与培养。

和谐班集体不可能自发地产生．也不会自然而然的形成．只有通过班集体成员的共同努力．特别是班主任的智慧和创造性的劳动，才能逐步培养和建立起来。
(1)确立共同的班级奋斗目标
确立班级奋斗目标要逆循的原则：
①方向性原则②针对性原则③激励性原则④层次性原则
(2)确立强有力的班集体领导核心
(3)建立必要的规章制度
(4)培养正确舆论和良好班风
(5)建立和谐的人际关系

(1)班集体形成的阶段：①组建阶段;②形核阶段;③发展阶段;④成熟阶段。
(2)班集体培养的方法：①确定班集体的发展目标;②建立得力的班集体核心;③建立班集体的正常秩序;④组织形式多样的教育活动;⑤培养正确的舆论和良好的班风。

(1)班集体是学校生活中最重要而稳定的组织之一，良好的班集体对教育的顺利进行具有重要意义。
良好班集体的教育作用有：①有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。②有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。③有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
(2)建立良好的班集体应做到：①深入细致地了解学生，比如通过谈话、问卷等方式。②学习规范，树立常规，建立良好开端。比如可以让学生参与讨论制定班集体的制度。③善于发现学生的长处，多鼓励。比如通过各种集体活动发挥学生多方面的才能。④班级问题及时解决。
⑤培养集体荣誉感，激发学生的进取精神。

任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，实际上也是一个教育培养与类化的过程。形成与培养班集体主要有以下步骤：
(1)确定班集体的发展目标：班集体目标是集体发展的方向和动力，一个班集体也只有具有共同的目的，才能使班级成员在认识和行动上保持一致，才能推动班集体的发展。
(2)建立班集体的核心队伍：一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。
(3)建立班集体的正常秩序：班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师斤展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的生活准则以及一定的活动节律。
(4)组织形式多样的教育活动：班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐渐成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。
(5)培养正确的舆论和良好的班风：班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映，正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。教师可以通过讲道理、树立榜样、严格要求、反复实践等方面培养与树立良好的班风。

①引导学生关心、热爱集体，为建设良好的集体而努力；②通过集体教育学生个人，通过学生个人的转变影响集体；③把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来进行教育。