更多“在德育过程中,抓反复,反复抓,体现的是学生思想品德形成的____________和反复性规律。 ”相关问题
  • 第1题:

    下列关于德育过程的表述正确的有( )。

    A.学生品德的发展不是一蹴而就的,需要长期培养教育
    B.德育过程具有反复性,需要反复抓,抓反复
    C.德育是教育和自我教育的统一过程,需要教育者和受教育者共同努力
    D.没有社会交往就没有社会道德,开展社会活动和进行社会交往是德育过程的重要基础

    答案:A,B,C,D
    解析:
    德育过程的基本规律有:(1)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。要正确认识和对待学生思想行为的反复,善于反复抓,抓反复,引导学生在反复中逐步前进。(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。学生的自我教育过程,实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。教育者在重视对学生进行思想品德教育的同时,高度重视培养学生的自我教育能力。(3)德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程。活动和交往是品德过程的基础。(4)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

  • 第2题:

    针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象,教师应该循循善诱,等待时机。这是贯彻德育过程中_____的具体要求。

    A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
    B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程
    C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程
    D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程

    答案:D
    解析:

  • 第3题:

    如何认识德育过程中学生思想品德形成的长期性和反复性规律?


    答案:
    解析:
    [参考答案]德育是教育者依据特定社会要求和德育规律,对受教育者实施有目的、 有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。相对于体育、智育而言,它 是思想教育、政治教育和道德教育的总称,而不是道德教育的简称或政治教育的代名词。
    一个人良好思想品德的提高和不是品德的克服,都要经历一个反复的培养教育或矫正训 练的过程,这是一个无休止的认识世界、认识自我的过程。特别是道德行为习惯的培养,是一 个需要长期反复培养、实践的过程,是进步提高的渐进过程.在德育过程中,教育者既要注意 受教育者的思想品德形成与变化,坚持长期抓、反复抓;又要注意受教育者思想品德形成过程 中的反复,注意抓反复。

  • 第4题:

    德育过程要“反复抓,抓反复”所依据的德育规律是( )。

    A.知、情、意、行诸因素统一发展规律
    B.长期性和反复性规律
    C.学生思想内部矛盾转化规律
    D.在交往中形成品德规律

    答案:B
    解析:
    “反复抓,抓反复”就是说各种教育力量需要有计划地常抓不懈。德育工作是一项长期的任务,要保证德育工作的计划性和反复性,故B项符合题意。

  • 第5题:

    (2006年1月)德育过程要“反复抓,抓反复”所依据的德育规律是()。
    A.知、情、意、行诸因素统一发展规律
    B.长期性和反复性规律
    C.学生思想内部矛盾转化规律
    D.在交往中形成品德规律


    答案:B
    解析:
    学生思想品德形成具有长期性和反复性规律,在德育过程中,教育者既要对受教育者的思想品德形成与变化,坚持长期抓、反复抓;又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性,注意抓反复。