学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（ ）。A、将他交给家长批评教育 B、了解情况后耐心教育他 C、等待他自我醒悟并改正 D、批评教育无效果开除他

题目
学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（ ）。



A、将他交给家长批评教育
B、了解情况后耐心教育他
C、等待他自我醒悟并改正
D、批评教育无效果开除他
相似考题

1.学生集体是青少年学生学校生活的__________ ，是我国各级各类学校对学生进行教育的基本手段和方式。

2.王光夫妇与王小涛的收养关系可否解除？

3.赵涛是一名初二的学生，一个月前因为父亲工作调动全家搬迁至另一个城市，同时将他转入现在就读的中学。由于到了一个全新的环境，周围没有一个熟悉的朋友，赵涛很不适应。经常会逃课去网吧玩游戏，气愤的父亲为此动手打了他，对于父亲的管教他不但不听，反而变本加厉，无奈的父亲只能求助于社会工作者小芹。在小芹的做法中，没有运用家庭层面社会工作方法的是（ ）。A．对赵涛进行心理辅导，帮其戒除网瘾B．鼓励赵涛参加青少年自我认知小组，增强他对自己的肯定C．鼓励赵涛多参加班级的集体活动，加强他与同学的沟通D．与赵涛的老师进行沟通，请老师帮助赵涛E．改善赵涛与父亲的沟通方式，．让赵涛的父亲学习正确处理家庭冲突的方法

4.初二学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是批评教育无效果后开除他。（ ）此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
答案：B
解析：
教育要面向全体，依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利。因此，对于小涛旷课的情况，教师应当担负起教育的责任，在了解情况后耐心教育他，而不是把教育责任全部交给家长，或任其发展，甚至开除。B选项的做法充分保护了学生的受教育权。
更多“学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    社会工作者小梅的服务对象李娟夫妇向她反映了自己儿子的近况，希望得到帮助。其情况是这样的：他们的儿子涛涛今年12岁，于一年前跟随他们从长沙来到北京，由于平时夫妻俩工作十分繁忙，无暇教育和照顾儿子，而且由于普通话不标准，涛涛来到北京上学后不愿意和同学交流，总是独来独往，学习成绩不佳，时常遭到老师的批评。他们家的附近，网吧和酒吧都不少，涛涛成了那里的常客。李娟夫妇对此感到很头疼但又手足无措，于是前来求助。小梅在分析涛涛的问题时，最需要关注的环境因素不包括（ ）。

    A．朋辈群体

    B．社区文化

    C．家庭环境

    D．大众传媒


    正确答案：D
    社会环境的构成要素主要包括家庭、朋辈群体、学校、工作单位、社区、文化、大众传媒。题干中没有提到涛涛受大众传媒的影响，因此小梅在分析涛涛的问题时，最需要关注的环境因素包括朋辈群体、社区文化、家庭环境、学校氛围，不包括大众传媒。

  • 第2题：

    班主任王老师规定早操迟到的学生一律在教室外罚站，小涛不愿被罚站，于是每天早早到校。根据斯金纳的学习理论，小涛出操的行为主要是通过（ ）获得的。

    A.正强化
    B.负强化
    C.惩罚
    D.塑造

    答案：B
    解析：
    题目中小涛出操行为增加了，是一种强化，排除C、D。小涛不愿被罚站，于是每天早早到校，属于摆脱一个厌恶刺激增加行为反应发生的概率，故属于负强化。

  • 第3题：

    某小学三年级学生涛涛非常好动、调皮．经常在教室里乱跳乱闹，还把同学打得头破血流，损坏公物，影响同学学习。该班的学生家长联名给学校写信，要求学校给予涛涛劝其退学的处分。
    依据相关教育法律法规，下列说法正确的是（ ）。

    A.涛涛的行为侵犯了其他同学受教育的权利．应该劝其退学
    B.让涛涛退学，剥夺了他受教育的权利．违反了义务教育法
    C.涛涛扰乱课堂秩序，违反校规校纪，应对其进行纪律处分
    D.涛涛犯错应以教育为主，若劝其退学，有可能造成心理创伤

    答案：B,C,D
    解析：
    题干中涛涛打同学，损坏公物，影响同学学习这些行为严重扰乱课堂秩序和违反校规校纪，学校有权做出纪律处分，但是没有权利劝其退学，因为涛涛处于义务教育阶段，具有受教育权，学校和家长都不能侵犯和剥夺，一旦劝其退学，就违反了义务教育法；并且由于涛涛是未成年学生，身心状态处于发展过程，学校和家长要给涛涛改正的机会，并以教育为主，而劝其退学的做法可能会伤害涛涛的自尊心，造成心理创伤。因此，A项错误，B、C、D选项正确。

  • 第4题：

    小涛不再单纯地服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。他开始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的。根据皮亚杰的理论，小涛的道德发展处于()。


    A.自我中心阶段

    B.权威阶段

    C.可逆阶段

    D.公正阶段

    答案：C
    解析：
    可逆阶段是自律道德的开始阶段，儿童开始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的，既不单纯地服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。

  • 第5题：

    学校社会工作者小秦在服务中发现，晓涛性格内向，不善交际，与同学老师的关系较为疏远，他认为别人都看不起自己，内心越来越自卑。针对晓涛的问题，小秦试图以“转换想法”的技巧，帮助晓涛学习以正面想法面对负面感受，小秦先应引导晓涛（　　）。

    A.对非理性想法进行驳斥
    B.分辨和判断是否有非理性想法
    C.接纳自己的非理性想法
    D.以客观事实为基础重建合理想法

    答案：B
    解析：
    本题考查增强学生情绪控制和表达能力。以“转换想法”技巧去排除负面感觉和情绪分为3个步骤：(1)分辨与判断是否存有非理性想法。(2)对非理性想法进行驳斥。(3)重建合理想法。

  • 第6题：

    学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。

    • A、将他交给家长批评教育
    • B、了解情况后耐心教育他
    • C、等待他自我醒悟并改正
    • D、批评教育无效果开除他

    正确答案:B

  • 第7题：

    小涛不再单纯的服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。开始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的。根据皮亚杰的理论，小涛的道德发展处于（）。

    • A、自我中心阶段
    • B、权威阶段
    • C、可逆阶段
    • D、公正阶段

    正确答案:C

  • 第8题：

    问答题
    王光夫妇婚后多年未育，后经合法收养手续，收养了李林夫妇5岁的儿子为养子，取名王小涛。由于王光夫妇的溺爱，王小涛从小性情暴躁，经常与小朋友打架，成年后性情未改，对养父母态度十分恶劣，非打即骂，王光夫妇一直生活在恐惧之中。在亲友多次调解无效的情况下，王光夫妇提出解除收养关系，王小涛同意解除收养关系，但不愿作任何补偿。王光夫妇无奈，遂诉至法院。李林夫妇此时年老体衰，闻听此事后找到王小涛，要求在其解除收养关系后赡养自己。 依据有关法律和司法解释，回答下列问题并简述理由： 王光夫妇与王小涛的收养关系可否解除？

    正确答案： 王光夫与王小涛的收养关系可以解除，收养法规定，养父母与成年养子女关系恶化，无法共同生活的，可以协议解除收养关系。不能达成协议的，可以向人民法院起诉。王小涛成年后对养父母非打即骂，亲友多次调解无效，王光夫妇一直生活在恐惧之中，已无法共同生活，故法院应判决解决其收养关系。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    资料：某小学三年级学生涛涛非常好动、调皮，经常在教室里乱跳乱闹，还把同学打得头破血流.损坏公物，影响同学学习。该班的学生家长联名给学校写信，要求学校给予涛涛处分，劝其退学。为什么(  )
    A

    涛涛的行为侵犯了其他同学受教育的权利，应该劝其退学

    B

    让涛涛退学，剥夺了他受教育的权利，违反了我国《义务教育法》

    C

    涛涛扰乱课堂秩序，违反校规校纪，应对其进行纪律处分

    D

    涛涛犯错应以教育为主，若劝其退学，有可能造成心理创伤

    E

    为了全班几十名学生的健康成长，学校让涛涛退学是值得的


    正确答案： D,C
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）
    A

    将他交给家长批评教育

    B

    了解情况后耐心教育他

    C

    等待他自我醒悟并改正

    D

    批评教育无效果开除他


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    五年级学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是(　　)。
    A

    将他交给家长批评教育

    B

    了解情况后耐心教育他

    C

    等待他自我醒悟并改正

    D

    批评教育无效果开除他


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    初二（3）班的班主任向学校社会工作者小吴反映，班里学生小涛最近与同学关系紧张，学习成绩下滑。家长也反映小涛最近爱与家长顶嘴，总说“这是我自己的事情，你们凭什么替我拿主意！”根据小涛身心发展的特点，小吴正确的判断和建议是（）。
    A

    小涛出现学习障碍问题，需首先介入

    B

    小涛的情绪出现两极化发展特征，需严格管控

    C

    小涛的自我意识进一步发展，需加强人际沟通

    D

    小涛的心理和行为出现了问题，需转介接受治疗


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    【资料】某小学三年级学生涛涛非常好动、调皮，经常在教室里乱跳乱闹，还把同学打得头破血流，损坏公物，影响同学学习。该班的学生家长联名给学校写信，要求学校给予涛涛劝其退学处分。

    问题：家长的要求是否正确？

    为什么？

    A.涛涛的行为侵犯了其他同学受教育的权利，应该劝其退学

    B.让涛涛退学，剥夺了他受教育的权利，违反了义务教育法

    C.涛涛扰乱课堂秩序，违反校规校纪，应对其进行纪律处分

    D.涛涛犯错应以教育为主，若劝其退学，有可能造成心理创伤

    E.为了全班几十名学生的健康成长，学校让涛涛退学是值得的

    请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！


    问题 1 答案解析：

    错误



    问题 2 答案解析：BCD

  • 第14题：

    班主任是学校对学生进行教育管理的具体执行者。 ( )


    答案：对
    解析：
    班主任是学校对学生进行教育管理的具体执行者。班主任工作为贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标提供了重要保证。

  • 第15题：

    小涛是某中学初二学生。课余，他经常与一些不良青少年待在一起，出入酒吧，寻衅滋事。可以用( )来判断小涛的行为是否属于偏差行为。

    A.个体主观体验
    B.行为适应性标准
    C.统计学标准
    D.社会规范与价值标准
    E.当地风俗与习惯

    答案：B,D
    解析：
    划分正常行为和偏差行为的常用标准有：①个体主观体验。即观察者根据自己的经验作出某种行为正常还是偏差的判断。这种判断具有很大的主观性，其标准因人而异，即不同的观察者有各自评定行为的标准。②统计学标准。大多数人相似或一致的行为在统计学上被认为是正常的，如果偏离统计上的正常行为值则会被认为是偏差行为。③社会规范与价值标准。如果个人的行为符合当地的社会规范与价值观念，该行为就是正常的行为，否则就被视为有偏差的行为。④行为适应性标准。在正常情况下，人体维持着生理和心理的平衡状态，人能依照社会生活的需要适应环境和改造环境。因此，正常人的行为符合社会的准则，能根据社会要求和道德规范行事就是适应性行为，反之就是偏差行为。题中，可用社会规范与价值和行为适应性标准来判断小涛的行为属于偏差行为。

  • 第16题：

    (2017年)社区服刑人员小涛的行为控制力较弱，经常为一些生活琐事和别人争吵，甚至打架。社会工作者老王依据社会学习理论为小涛提供服务，其正确的做法是（）

    A.对小涛进行批评、说服和教育
    B.对小涛打架的行为进行负强化
    C.让小涛自觉改正生活中的不良行为
    D.让小涛观察别人如何和平解决冲突

    答案：D
    解析：
    班杜拉认为，人类行为的习得或行为的形成，不仅可以通过反映的结果进行学习，也可以通过榜样的示范进行学习，而后者是人类学习的主要方式。故社工可以让小涛观察别人如何和平解决冲突来帮助他。

  • 第17题：

    小涛是小学五年级的学生，每到自习课，他总爱离开座位在教室里走来走去，如果你是老师，怎么运用连锁塑造来帮助小涛改正行为（）

    • A、小涛每走一次批评一次
    • B、小涛每天少走一次就表扬一次
    • C、跟小涛商量每15分钟不走就给奖励，一周后每20分钟不走就给奖励，以此类推
    • D、不去理会小涛的行为，自然而然小涛就会少走动的

    正确答案:B,C

  • 第18题：

    涛涛，男，六年级学生。他在上六年级之前时还是一个阳光、健康、上进的好学生。不但学习好，还担任过班长。在涛涛上六年级那年，父母离婚了，妈妈去了外地，涛涛和父亲一起生活。不久，父亲又下岗了，从那以后，爸爸的脾气变得暴躁，涛涛稍有不顺父亲的意，就遭到打骂。父亲经常出去喝酒打牌，无心关注涛涛的学习。从那以后，涛涛心理压力很大，学习成绩下降，他学会了上网，而且逐渐成瘾，从此就不思学习，课堂上不听讲，课下不交作业，成绩一落千丈。为了不让他上网，爸爸把家里的电脑锁起来，他就在放学后溜走去网吧，爸爸非常气愤，逮到他非打即骂，屡次打骂也没能把孩子从“网瘾”中拉出来，遭受打骂的涛涛产生了严重的逆反心理，有时逃学旷课去网吧，最近偷了家里的500元钱，离家出走一个星期，爸爸以及亲朋好友在一个网吧找到他，苦心婆口的劝说，打骂，锁电脑，断网，能使用的方法都用过了，一点作用也没有。请分析涛涛从一个积极上进的的学生变成一个网瘾少年的原因。


    正确答案:（1）孩子的家庭成长环境
    （2）父亲的教育方式

  • 第19题：

    刘某非常喜欢邻居家的男孩小涛，一日，刘某带小涛到大桥上玩，提着小涛的双手将其悬于桥栏，小涛边喊害怕边挣扎，刘某手一滑，小涛掉人河中，刘某急忙去救，小涛已溺水死亡。刘某的行为属于（）

    • A、过失犯罪
    • B、意外事件
    • C、故意犯罪

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    小涛今年15岁，是某中学初二的学生。近两个月来他迷上网络游戏，经常请病假不去学校，甚至逃学。小涛的这种行为属于偏差行为，其评判标准是（　　）。
    A

    统计学标准

    B

    行为适应性标准

    C

    个体主观体验

    D

    社会规范与价值标准


    正确答案： D
    解析：
    社会规范与价值标准是划分正常行为和偏差行为的常用标准之一。如果个人的行为符合当地社会规范和价值观念，该行为就是正常的行为，否则就被视为有偏差的行为。如学龄期孩子逃学被认为不符合社会规范。

  • 第21题：

    单选题
    小涛不再单纯的服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。开始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的。根据皮亚杰的理论，小涛的道德发展处于（）。
    A

    自我中心阶段

    B

    权威阶段

    C

    可逆阶段

    D

    公正阶段


    正确答案： A
    解析： 可逆性阶段，自律道德的开始阶段，开始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的，既不单纯服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。

  • 第22题：

    问答题
    王光夫妇婚后多年未育，后经合法收养手续，收养了李林夫妇5岁的儿子为养子，取名王小涛。由于王光夫妇的溺爱，王小涛从小性情暴躁，经常与小朋友打架，成年后性情未改，对养父母态度十分恶劣，非打即骂，王光夫妇一直生活在恐惧之中。在亲友多次调解无效的情况下，王光夫妇提出解除收养关系，王小涛同意解除收养关系，但不愿作任何补偿。王光夫妇无奈，遂诉至法院。李林夫妇此时年老体衰，闻听此事后找到王小涛，要求在其解除收养关系后赡养自己。 依据有关法律和司法解释，回答下列问题并简述理由： 如果解除收养关系，王小涛对李林夫妇是否有赡养义务？

    正确答案： 王小涛对生父母李林夫妇没有法定赡养义务。收养法规定，收养关系解除后，成年养子女与生父母及其他近亲属间的权利义务关系是否恢复，可以协商确定，故解除收养关系后是否赡养李林夫妇，需王小涛与李林夫妇协商确定。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    小学生小杰和小涛在学校发生打斗，在场老师陈某未予制止。小杰踢中小涛腹部，致其脾脏破裂。下列哪一选项是正确的？（）
    A

    陈某未尽职责义务，应由陈某承担赔偿责任

    B

    小杰父母的监护责任已转移到学校，应由学校承担赔偿责任

    C

    学校和小杰父母均有过错，应由学校和小杰父母承担连带赔偿责任

    D

    学校存在过错，应承担与其过错相应的补充赔偿责任


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    社区服刑人员小涛的行为控制力较弱，经常为一些生活琐事和别人争吵，甚至打架。社会工作者老王依据社会学习理论为小涛提供服务，其正确的做法是（）
    A

    对小涛进行批评、说服和教育

    B

    对小涛打架的行为进行负强化

    C

    让小涛自觉改正生活中的不良行为

    D

    让小涛观察别人如何和平解决冲突


    正确答案： C
    解析：

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