小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并拫告了老师，老师便要搜査小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜，该老师的做法：() A、错误,应当充分尊重信任小刚 B、错误,应搜査所有幼儿的口袋 C、错误,应避免当众对小刚捜査 D、错误,应该通知家长之后再搜

题目
小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并拫告了老师，老师便要搜査小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜，该老师的做法：()

A、错误,应当充分尊重信任小刚
B、错误,应搜査所有幼儿的口袋
C、错误,应避免当众对小刚捜査
D、错误,应该通知家长之后再搜
相似考题

1.阅读下面材料，回答问题。刚上一年级的小刚，在超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。老师找到小刚，问他为什么吃话梅。小刚说：“在家就是拿起来就吃。”老师说：“你的话梅是哪儿的?”小刚说：“妈妈买的。”老师说：“妈妈怎么买的?”小刚说：“用钱买的。”老师说：“钱是怎么来的?”小刚说：“妈妈用劳动换来的。”老师说：“所以是妈妈用劳动换来钱，然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!”小刚说：“我知道了，老师。那人家说我是小偷，老师，我是吗?”老师说：“小刚不是，小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。”问题：师生的对话直接改变了什么?对小刚的品德形成有什么意义?

2.美术课上，王老师让幼儿画自己喜欢的交通工具，并表示画得好的会奖励一朵小红花，大部分幼儿都画了日常生活中常见的交通工具，只有小刚画了一个见所未见的奇形怪状的交通工具。王老师认为小刚没有按照她的要求完成任务，因此批评了小刚，让他重新画，否则不奖励他小红花。王老师的做法()。A.正确，说明王老师能够用高标准严格要求幼儿B.正确，王老师重新给了小刚一次改正的机会C.错误，王老师不应该给小刚两次机会，对其他幼儿不公平D.错误，王老师没有尊重小刚的创新精神

3.小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒，并报告了老师，老师让班干部搜查小刚的书包和抽屉。小刚再三辩白，拒绝被搜。该老师的做法（　　）。A.错误，应该充分尊重信任小刚 B.错误，应该搜查所有学生的书包 C.错误，应不当着学生的面搜查 D.错误，应该通知学生家长再搜查

4.刚上一年级的小刚，上超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。 老师找到小刚，问他为什么吃话梅，小刚说：“在家就是拿起来就吃。” 老师说：“你的话梅是哪儿的?” 小刚说：“妈妈买的。” 老师说：“妈妈怎么买的?” 小刚说：“用钱买的。” 老师说：“钱是怎么来的?” 小刚说：“妈妈用劳动换来的。” 老师说：“所以是妈妈用劳动换来的钱，然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!” 小刚说：“我知道了老师，那人家说我是小偷，老师我是吗?” 老师说：“小刚不是，小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。” 师生的对话直接改变了什么?对小刚的品德形成有什么意义?

参考答案和解析
答案：A
解析：
中华人民共和国公民具有人身自由权，人身自由权意味着任何人不得随意的搜查、拘禁、逮捕、关押个人。作为教师更应该尊重学生的人身自由权，不能对学生进行搜查。
更多“小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并拫告了老师，老师便要搜査小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜，该老师的做法：() ”相关问题

  • 第1题：

    小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并报告了老师，老师便要搜査小刚的衣服口袋，小刚拒绝被。 该老师的做法：（　　）

    A.错误,应当充分尊重信任小刚
    B.错误,应搜査所有学生的口袋
    C.错误,应避免当众对小刚捜査
    D.错误,应该通知家长之后再搜

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒，并报告了老师。老师让班干部搜查小刚的书包和抽屉。小刚再三辩白，拒绝被搜。该老师的做法（）。

    A. 错误，应当充分尊重信任小刚
    B.错误，应搜查所有学生的书包
    C. 错误，应不当着同学的面搜查
    D.错误，应该通知家长之后再搜

    答案：A
    解析：
    人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动自由的权利，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。故题干中教师的做法侵犯了学生的人身自由权，他应该充分信任小刚。

  • 第3题：

    小红怀疑小刚在活动中偷拿了自己的油画棒，并告诉了老师，老师要搜小刚的口袋，小刚拒绝了，教师的行为（）。

    • A、错误，应该相信和信任小刚
    • B、错误，应当搜所有孩子的身
    • C、错误，不应当当众搜身
    • D、错误，应当等联系家长后再搜

    正确答案:A

  • 第4题：

    单选题
    小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并报告了老师，老师便要搜查小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜。该老师的做法()。
    A

    错误，应当充分尊重信任小刚

    B

    错误，应搜查所有幼儿的口袋

    C

    错误，应避免当众对小刚搜查

    D

    错误，应该通知家长之后再搜


    正确答案： B
    解析：

  • 第5题：

    单选题
    小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并报告了老师，老师便要搜査小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜， 该老师的做法(  )
    A

    错误,应当充分尊重信任小刚

    B

    错误,应搜査所有幼儿的口袋

    C

    错误,应避免当众对小刚捜査

    D

    错误,应该通知家长之后再搜


    正确答案： D
    解析：

  • 第6题：

    问答题
    刚上学的小刚，上超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。　 老师找到小刚，问他为什么吃话梅，小刚说：“在家就是拿起来就吃。”　 老师说：“你的话梅是哪儿的？”　 小刚说：“妈妈买的。”　 老师说：“妈妈怎么买的？”　 小刚说：“用钱买的。”　 老师说：“钱是怎么来的？”　 小刚说：“妈妈用劳动换来的。”　 老师说：“所以是妈妈用劳动换来的钱，然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!”　 小刚说：“我知道了，老师，那人家说我是小偷，老师，我是吗？”　 老师说：“小刚不是，小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。”　 问题：谈谈你对案例中教师行为的看法。

    正确答案： (1)教师是学生学习能力的培养者
    强调能力培养的重要性,是因为:
    首先,现代科学知识量多且发展快,教师要在短短的几年学校教育时间里把所教学科的全部知识传授给学生已不可能,而且也没有这个必要,教师作为知识传授者的传统地位被动摇了。
    其次,教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇。学生获得知识信息的渠道多样化了,教师在传授知识方面的职能也变得复杂化了,不再是只传授现成的教科书上的知识,而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识,掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。
    总之,教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的,把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上,而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者,把教学的重心放在如何促进学生“学”上,从而真正实现教是为了不教。
    (2)教师是学生人生的引路人
    这一方面要求教师不能仅仅是向学生传播知识,而是要引导学生沿着正确的道路前进,并且不断地在他们成长的道路上设置不同的路标,引导他们不断地向更高的目标前进。另一方面要求教师从过去作为“道德说教者”、“道德偶像”的传统角色中解放出来,成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂,引导学生学会自我调适、自我选择。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒，并报告了老师，老师让班干部搜查小刚的书包和抽屉。小刚再三辩白，拒绝被搜。该老师的做法（）
    A

    错误，应该充分尊重信任小刚

    B

    错误，应该搜查所有学生的书包

    C

    错误，应不当着学生的面搜查

    D

    错误，应该通知学生家长再搜查


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    美术课上，王老师让幼儿画自己喜欢的交通工具。大部分幼儿都画了日常生活中常见的交通工具，只有小刚画了一个奇形怪状的交通工具。王老师认为小刚没有按照她的要求完成任务，因此批评了小刚，让他重新画。王老师的做法（  ）。
    A

    正确，说明王老师能够用高标准严格要求幼儿

    B

    正确，王老师重新给了小刚一次改正的机会

    C

    错误，王老师不应该给小刚两次机会，对其他幼几不公平

    D

    错误，王老师没有尊重小刚的创新精神


    正确答案： B
    解析：

  • 第9题：

    小红怀疑同桌小刚偷了它新买的文具盒，并且报告了老师，老师让班干部搜查小刚的书包和抽屉，小刚再三辩白，拒绝被搜，该老师的做法（）

    A、错误，应当充分尊重信任小刚
    B、错误，应搜查所有学生的书包
    C、错误，应不当着同学的面搜查
    D、错误，应该通知家长之后再搜

    答案：A
    解析：
    未成年人作为独立的个体，享有隐私权，有权保守自己的秘密和维护自己的尊严。老师私自搜小刚的书包和抽屉，侵犯了小刚的隐私权，属于不当做法，故选A。

  • 第10题：

    美术课考试中，王老师让同学们画各自喜欢的交通工具。大部分学生画得都是日常生活中常见的交通工具，只有小刚画了一个奇形怪状的交通工具。王老师认为小刚没有按照她的要求完成任务，批评了小刚并让他重新画，同时承诺按照小刚新画的作品给他成绩。王老师的做法（　　）。

    A.正确，说明王老师能够用高标准严格要求学生
    B.正确，王老师给了小刚重新改正的机会
    C.错误，王老师不应该给小刚再次考试的机会，对其他学生不公平
    D.错误，王老师没有尊重小刚的创新精神

    答案：D
    解析：
    创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。王老师应该培养学生的创新能力而不是扼杀小刚的创造性。

  • 第11题：

    单选题
    小红怀疑小刚在活动中偷拿了自己的油画棒，并告诉了老师，老师要搜小刚的口袋，小刚拒绝了，教师的行为（  ）
    A

    错误，应该相信和信任小刚

    B

    错误，应当搜所有幼儿的口袋

    C

    错误，不应当当众搜身

    D

    错误，应当等联系家长后再搜


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    美术课考试中，王老师让同学们画自己喜欢的交通工具，大部分学生都画了日常生活中常见的交通工具，只有小刚画了一个见所未见的奇形怪状的交通工具。王老师认为小刚没有按照她的要求完成考试任务，因此批评了小刚并让他重新画，并承诺按照小刚新画的作品给他成绩，王老师的做法(  )。
    A

    正确，说明王老师能够用高标准严格要求学生

    B

    正确，王老师重新给了小刚一次改正的机会

    C

    错误，王老师不应该给小刚两次考试的机会，对其他学生不公平

    D

    错误，王老师没有尊重小刚的创新精神


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    单选题
    小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并拫告了老师，老师便要搜査小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜，该老师的做法()
    A

    错误，应当充分尊重信任小刚

    B

    错误，应搜査所有幼儿的口袋

    C

    错误，应避免当众对小刚捜査

    D

    错误，应该通知家长之后再搜


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第14题：

    单选题
    小红怀疑小刚在活动中偷拿了自己的油画棒，并告诉了老师，老师要搜小刚的口袋，小刚拒绝了，教师的行为（）。
    A

    错误，应该相信和信任小刚

    B

    错误，应当搜所有孩子的身

    C

    错误，不应当当众搜身

    D

    错误，应当等联系家长后再搜


    正确答案： B
    解析： 中华人民共和国公民具有人身自由权，人身自由权意味着任何人不得随意的搜查、拘禁、逮捕、关押个人。作为教师更应该尊重学生的人身自由权，不能对学生进行搜查。

  • 第15题：

    单选题
    美术课考试中，王老师让同学们画自己喜欢的交通工具，大部分学生都画了日常生活中常见的交通工具，只有小刚画了一个见所未见的奇形怪状的交通工具。王老师认为小刚没有按照她的要求完成考试任务，因此批评了小刚，让他重新画，并承诺按照小刚新画的作品给他成绩，王老师的做法()。
    A

    正确，说明王老师能够用高标准严格要求学生

    B

    正确，王老师重新给了小刚一次改正的机会

    C

    错误，王老师不应该给小刚两次考试的机会，对其他学生不公平

    D

    错误，王老师没有尊重小刚的创新精神


    正确答案： D
    解析：

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