11岁的时候，她上六年级，成绩并不好，在班上显得很普通。一次期中考试前，她的同班好友悄悄地把她拉过来说：“告诉你一个好消息，我有这次考试的卷子。”原来，离她们学校不远的另一个学校已经考过，他们用一样的卷子。 那是张数学试卷，按真实水平，她是无法及格的。但是，那次考试她考了全年级第一，以她的成绩而论，这让她的同学无法相信也不能接受，于是关于她这次考试成绩是舞弊得来的说法便不胫而走。但是舞弊也不可能得98分呀，只有数学老师表扬了她并鼓励了她，说她进步很快，以后肯定还会考出更好的成绩来。那一刻，她差点流泪，她没
题目
11岁的时候，她上六年级，成绩并不好，在班上显得很普通。一次期中考试前，她的同班好友悄悄地把她拉过来说：“告诉你一个好消息，我有这次考试的卷子。”原来，离她们学校不远的另一个学校已经考过，他们用一样的卷子。
那是张数学试卷，按真实水平，她是无法及格的。但是，那次考试她考了全年级第一，以她的成绩而论，这让她的同学无法相信也不能接受，于是关于她这次考试成绩是舞弊得来的说法便不胫而走。但是舞弊也不可能得98分呀，只有数学老师表扬了她并鼓励了她，说她进步很快，以后肯定还会考出更好的成绩来。那一刻，她差点流泪，她没有想到老师会相信她。
从那以后，为了证明自己没有舞弊，为了对得起老师那句话，她发奋学习，并从中体会到了学习的乐趣。不久，她的成绩竟然跃居全班第一。一年后，她考上了重点高中。三年以后，她考上了北大。再后来，她去美国留学了。
十几年后，她回到母校做报告时。坦率的给学弟学妹们说自己的故事。当时已经白发苍苍
的数学老师接着她的话说出了实情：“孩子，当时我知道你舞弊了，但我想，也许你能从此发奋，所以我没有批评你，而是给了你鼓励和信任。”
问题：
请运用新课改的学生观分析该老师的教育行为。(14分)
那是张数学试卷，按真实水平，她是无法及格的。但是，那次考试她考了全年级第一，以她的成绩而论，这让她的同学无法相信也不能接受，于是关于她这次考试成绩是舞弊得来的说法便不胫而走。但是舞弊也不可能得98分呀，只有数学老师表扬了她并鼓励了她，说她进步很快，以后肯定还会考出更好的成绩来。那一刻，她差点流泪，她没有想到老师会相信她。
从那以后，为了证明自己没有舞弊，为了对得起老师那句话，她发奋学习，并从中体会到了学习的乐趣。不久，她的成绩竟然跃居全班第一。一年后，她考上了重点高中。三年以后，她考上了北大。再后来，她去美国留学了。
十几年后，她回到母校做报告时。坦率的给学弟学妹们说自己的故事。当时已经白发苍苍
的数学老师接着她的话说出了实情：“孩子，当时我知道你舞弊了，但我想，也许你能从此发奋，所以我没有批评你，而是给了你鼓励和信任。”
问题：
请运用新课改的学生观分析该老师的教育行为。(14分)
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
材料中数学老师的做法符合新课改背景下的“以人为本”的学生观，值得我们学习。
首先，新课改的学生观强调学生是发展的人。学生处在发展过程中，每～个学生都具有巨大的潜能。材料中。面对学生的舞弊事件，老师没有采用严厉批评、追查责任的惯用方法，而是鼓励学生、给予学生改正错误的机会，这样的做法不仅保护了学生的自尊心，还取得了良好的教育效果。
其次，新课改的学生观强调学生是独立意义的人，学生具有主观能动性，不以教师的意志而转移。材料中，教师了解到学生做了错事心里不安、知错欲改的心理，因而对于学生的舞弊问题，教师没有把事情挑明，也没有当众指责学生，而是鼓励学生。相信学生之后能考出更加优异的成绩。这样的做法说明教师看到了学生的主观能动性，促进了学生自我学习和自我发展，有效地解决了教育过程中存在的问题。
因此，作为教师，要践行以人为本的学生观，了解学生身心发展的特点，发挥学生的主观能动性，因势利导地促进学生身心发展。
首先，新课改的学生观强调学生是发展的人。学生处在发展过程中，每～个学生都具有巨大的潜能。材料中。面对学生的舞弊事件，老师没有采用严厉批评、追查责任的惯用方法，而是鼓励学生、给予学生改正错误的机会，这样的做法不仅保护了学生的自尊心，还取得了良好的教育效果。
其次，新课改的学生观强调学生是独立意义的人，学生具有主观能动性，不以教师的意志而转移。材料中，教师了解到学生做了错事心里不安、知错欲改的心理，因而对于学生的舞弊问题，教师没有把事情挑明，也没有当众指责学生，而是鼓励学生。相信学生之后能考出更加优异的成绩。这样的做法说明教师看到了学生的主观能动性，促进了学生自我学习和自我发展，有效地解决了教育过程中存在的问题。
因此，作为教师，要践行以人为本的学生观，了解学生身心发展的特点，发挥学生的主观能动性，因势利导地促进学生身心发展。
更多“11岁的时候，她上六年级，成绩并不好，在班上显得很普通。一次期中考试前，她的同班好友悄悄地把她拉过来说：“告诉你一个好消息，我有这次考试的卷子。”原来，离她们学校不远的另一个学校已经考过，他们用一样的卷子。 ”相关问题
-
第1题：
材料：
那年学校安排我担任高一年级某班的班主任。组建班委会是我感到既敏感又头疼的一件大事，因为既要选举出能起表率作用、具有一定管理能力的学生，又要适当照顾那些性格内向、自卑、需要锻炼的学生。在观察中我发现，有个女学生很特别：性格孤僻，不敢与人正视，总是一个人发呆。通过和家长的沟通我了解到，该生在初中时活泼、开朗，曾经担任过班上的宣传委员，学习名列前茅，尤其擅长作文。但在一次学校组织的班级黑板报评比中，她负责的黑板报名落孙山，遭到班主任三番五次的严厉批评，这种打击直接影响到她的学习。在随后的考试中，由于成绩不理想，班主任又旧话重提，并以“你做什么都不行”为由撤掉了她宣传委员的职务。这使她受到了极大的心理刺激，学习成绩每况愈下，并经常自责，整天生活在忧郁和自卑的阴影中无法自拔。在安排班委的过程中，尽管我苦口婆心地动员、鼓励，但她执意拒绝担任宣传委员。为此，我有意将宣传委员的位置空缺，并宣布：“暂时没有发现合适人选，待学期结束后根据同学们的成绩和表现进行公开选举。希望大家抓住这个机会。”在此后的日子里，我多次暗地里给她创造机会：把她的演讲稿、学习心得等多次在班上进行展示，并在学校广播站广播。她所拍摄的有关宣传环保的图片被报社采用，作文也获得了学校的“新蕾奖”。我发现她渐渐变得开朗起来，愿意主动和同学交流了。也能听到她天真、爽朗的笑声了，不知不觉中她逐渐恢复了久违的自信。第二个学期初，在全体同学的掌声中她“站”到了宣传委员的位置上。两年后她以优异成绩考取了重点大学。
问题：
(1)请问材料中的“我”使用了哪一德育原则?
(2)结合材料分析该原则实施的基本要求。答案：解析：(1)材料中的“我”使用了因材施教原则。这一原则是指教育者应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。 (2)进行因材施教原则的基本要求主要有：
①深入了解学生的个性特点、发展特点和能力水平，这是实行因材施教的前提和基础。材料中的教师通过观察，发现该学生性格孤僻，并深入了解了其性格孤僻的原因，对该学生的个性特点、发展特点和能力水平有了一个整体的把握。这是因材施教的前提。
②根据学生个人特点有的放矢地进行教育。要对不同生活环境、成长经历和个性特点的学生，采用不同的内容和方法进行教育。该老师有意将班上宣传委员的位置空缺，多次暗地里给该学生创造机会，把她的演讲稿、学习心得等多次在班上进行展示鼓励其发挥个人特长，作文也获得了学校的“新蕾奖”。
最终，该生恢复自信，取得了长足的发展。 -
第2题：
一般资料：崔某，女性，17岁，高中二年级学生。
介绍：崔某由同学陪伴来心理咨询。陪伴同学说，崔某刚入学时成绩较好，一年级期末考试在班上是第三名。上二年级后，发现她有时不合群，躲着同学。后来常和人吵闹， 说同学吐痰、咳嗽是专门针对她的，是故意侮辱她。后来就不上课，好几门课不及格，家人 以为是身体的问题，就让她休学了。后来回校，发现她和别人吵架更多了，老师建议她做心理咨询。崔某很不情愿，这次在同学陪伴下，勉强前来咨询。 心理咨询师：你同学说的情况是真实的吗？
崔某：是，班上同学老嘲笑我、侮辱我，我受不了。
心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你。他们可能感冒了。你有时不也咳嗽，你是针对别人吗？
崔某：我不是’他们是。
心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗？
崔某;；我不是多疑"…我没病。
对崔某，首选的心理测验是（ ）。单选
(A) SAS (B) SDS
(C) MMPI (D) 16PF答案：C解析：通过案例可以知道崔某是精神病性问题，精神障碍诊断首选MMPI (明尼苏达 多相人格调査表），做前399题即可。 -
第3题：
有一个女中学生，陷入了“早恋”中，成天恍恍忽忽，导致学习成绩骤然下降，家长责骂，同学讥笑，使她在班上抬不起头来，她求助于老师帮助她摆脱困境。如果你是她的老师，你打算怎么办？如果你是她的老师，你打算怎么办？
正确答案:1.与研究该女生“早恋”的客观原因；
2.该女生的家庭背景；
3.谈心，指出“早恋”对学习、生活的危害，帮助她分析“友情”与“爱情”的区别；
4.该女生的积极因素，充分加以调动以转移她的兴趣，依靠积极因素，克服消极因素。 -
第4题：
在一次考试中，老师让上次考试成绩后十名的学生坐在走廊里做卷子，你怎么看？
正确答案: 不论出于何种原因，我都不能赞同这位教师的做法。老师让上次考试成绩后几名的学生在走廊里做卷子，学校将学生成绩与老师的教学水平、绩效奖金等进行挂钩，使得老师高度重视学生的成绩，因此一些老师往往会漠视成绩落后的同学的利益，甚至对其进行惩罚，严重的还会采用侮辱性的方式和语言对待学生，对待这些行为，纵然老师的本意是为了以此激励后进学生上进，我们也无法认同。
就事情本身而言，在考试中，在走廊里做卷子，会对这几名学生造成了一定的心理压力，也伤害了学生的自尊心，从而再一次影响这几名学生考试的发挥，这是一种简单、粗暴的教学方式。作为教师，在教学过程中，应该一视同仁，并且采用科学的方式鼓励、鞭策那些成绩稍微落后的同学，更不能唯成绩论，区别对待学生。
首先，教师要树立正确的学生观，认识到学生的本质属性是处于迅速发展时期的人，成绩的好坏不能作为教师评价学生的唯一标准，认识到他们的身心各个方面都潜藏着极大的发展的可能性。教师不能因为一次考试的落后，就否定学生的努力和进步的空间，相反，教师应该鼓励和帮助学生，树立学习自信心，提高学习成绩。
其次，教师要热爱学生。这是教师职业道德的核心，也是教师高尚道德品质的表现。热爱学生就要求教师要把爱与尊重信任相结合，相信每个学生都是可教育的。教师要做到对学生公平对待，一视同仁，不搞差别待遇。要理解和宽容学生，对学生的缺点和不足，给予改正和提高的机会。
再次，建立良好的师生关系也要求教师热爱、尊重学生，公平对待学生。其中尊重学生特别要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，与同学们成为朋友，引导、调动学生的学习积极性，帮助学生提高成绩和全面发展。
最后，对于考试成绩暂时落后的学生，教师也要公平对待，从各方面了解其成绩落后的原因，并努力找到合适的方法，以尊重和关心学生为出发点，帮助学生进步和提高。 -
第5题：
小雨在一所重点中学上初二，小学时她的成绩很好，上了初中性格就变得内向，平时不爱跟班上的同学说话。中学新增了物理、化学，小雨对这两门课掌握不好，每次考试分数都很低，在物理和化学课上也经常被老师批评，同学也都耻笑她。然而跟她要好的朋友小芳却一直是名列前茅，母亲常常拿她和自己比较，有时候甚至会打骂小雨。一次，小雨物理考试没及格，回家母亲又是一阵打骂，小雨也控制不住自己的情绪，跟母亲大吵了一架，第二天小雨就再也不去上学了。这样的情况已经持续一个星期，母亲只好带着小雨求助学校社会工作者小王。 学校社会工作有哪些特点？
正确答案: 学校社会工作的特点有：
（1）专业性。学校社会工作以各种社会科学知识（包括教育学、社会学、心理学的基本理论、研究范式、学术标准、研究方法等），探究学生的社会和心理需要、心理特征、心理困惑，化解冲突，协调人际关系，促进生活幸福。
（2）科学性。在学校社会工作实务中，经常使用的工作方法有个案工作方法、小组工作方法、社区工作方法和项目化运作等，所有这些工作方法的程序和步骤都是在科学理念的指导下设计完成的。
（3）艺术性。学校社会工作既是一门科学，又是一门塑造学生心灵的艺术。在服务中坚持接纳、尊重、真诚、同理心、个别化等以人为本的价值追求和职业伦理，既要讲究方法，又做到灵活处理。
（4）实践性。学校社会工作是做出来的，要深入实际，联系现实，为学生的现实需要服务。 -
第6题：
要测试学生的数学成绩需要用数学卷子而不是语文卷子，这是一个（）问题。
- A、效度
- B、信度
- C、概率
- D、结构
正确答案:A -
第7题：
问答题玲玲和芳芳经常在一起玩，有一次，有人问她们：“你们俩经常在一起玩，这次期末考试你们谁的成绩好呀？”玲玲说：“我的成绩比较好一点。”小红说芳芳说：“我的成绩比较差一些。”她们这两个人之中至少有一个人没有说实话。那么，到底她们谁的考试成绩好？正确答案： 芳芳。假设玲玲说的是实话，那么，芳芳说的也是实话了，与题意不符；假设芳芳说的是实话，那么玲玲说的也是实话了，与题意不符。因此，两个人都没有说实话，把她们两个人说的话反过来就会发现，芳芳的成绩好。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题小美最近情绪低落，放学后常常逗留在教室里不回家，她告诉学校社会工作者小王，她知道父母很爱她，把她照顾的无微不至，在家里她什么都不用做，但是却对她要求十分严格，限制她与朋友间的交往，周日带她上许多课外班，不让她参加学校社团，她感觉自己像父母的提线木偶，没有自己的自由。小美父母的教养模式属于（ ）。A支配型
B专制型
C骄纵型
D规范型
正确答案： D解析： -
第9题：
问答题材料：16岁的时候，她上初二，成绩并不好，在班上显得很普通，一次期中考试前，她的同班好友悄悄地把她拉过来说：“告诉你一个好消息，我有了这次考试的卷子。”原来，离她们学校不远的另一个学校已经考过，用的是一样的卷子。那是张数学试卷，按真实水平，她是无法及格的。但是，那次考试她考了全年级第一，以她的成绩而论，这让她的同学无法相信也不能接受，于是关于她这次考试成绩是舞弊得来的说法便不胫而走。但是舞弊也不可能得98分呀，只有数学老师表扬并鼓励了她，说她进步很快，以后肯定还会考出更好的成绩。那一刻，她差点流泪，她没有想到数学老师会相信她。从那以后，为了证明自己没有舞弊，为了对得起数学老师的鼓励，她就像疯了一样地学习，并从中体会到了学习的乐趣。不久，她的成绩果然跃居全班第一。一年后，她考上了重点高中。三年以后，她考上了北大。再后来，她去美国留学了。十几年后，她回到母校做报告时，坦率地给学弟学妹们讲了自己的故事。当时已经白发苍苍的数学老师接着她的话说出了实情：“孩子，当时我知道你舞弊了，但我想，也许你能从此发奋，所以我没有批评你，而是给了你鼓励和信任。”问题：请运用新课改倡导的学生观分析数学老师的教育行为。（14分）正确答案：解析： -
第10题：
多选题AA（女）一16岁的中学生。她家里很穷。一个35岁的已婚男人成了她“特别的朋友”，他给她钱用，给她买漂亮衣服，于是AA就和他发生了性关系。最近2月AA月经没来，她独自一人来到青少年生殖健康中心，检查后发现AA已怀孕。服务人员在咨询中得知AA从不会预先知道她什么时候可见到“男朋友”。他来找她时就用车载着她去一个偏僻的地方做爱。完事之后告诉她只要她答应不把他们的事告诉任何人他就会给她钱。他也威胁她说如果有人知道了，他就会收拾她。 服务人员：少女怀孕做流产对身心伤害很大，你知道吗？ AA：嗯。 服务人员：你为什么和他发生性关系呢？就因为那一点点钱？ AA：我不去的话…… 服务人员：难道他会把你杀了？自己要对自己负责，不要经不起一点点诱惑。 AA：嗯。 服务人员：你年纪这么小就干这事，将来还得了？以后他来找你就不要理他，他要骚扰你就告诉父母和老师，知道吗？ AA：知道了。 服务人员：好了，你周末来做手术，现在赶快回学校上学，否则以后只能做三陪小姐，哪个男人敢要你？！你自己要想清楚！ AA：知道了，谢谢医生！ 服务人员：放心这次我不会告诉你的老师和家长，下次再怀孕就要告诉你们学校了。为了更好地提供服务，此服务人员尤其要注意（）。A尊重服务对象
B移情
C不打断服务对象讲话
D寻找共同点
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题你知道学校附近哪儿有安静一点儿的宾馆吗？后天我妈妈来，我想找一个地方给她住。★他妈妈要来学校看他。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题女：你好，小张，今天下午你在学校吗？男：在，有什么事吗？女：我在网上买了一本书，今天下午送到，我有事不在学校，想请你帮我收一下。男：好的，没问题。问：女的想让男的做什么？A帮她收一下书
B帮她向老师请假
C帮她上网买东西
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
案例七：
一般资料：崔某，女性，I7岁，高中二年级学生。
案例介绍：崔某由同学陪伴来心理咨询。陪伴同学说，崔某刚入学时成绩较好，一年级期末考试在班上是第三名。上二年级后，发现她有时不合群，躲着同学。后来常和人吵闹，说同学吐痰、咳嗽是专门针对她的，是故意侮辱她。后来就不上课，好几门课不及格，家人以为是身体的问题，就让她休学了。后来回校，发现她和别人吵架更多了，老师建议她做心理咨询。崔某很不情愿，这次在同学陪伴下，勉强前来咨询。
心理咨询师：你同学说的情况是真实的吗?
崔某：是，班上同学老嘲笑我，侮辱我，我受不了。
心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你。他们可能感冒了。你有时不也咳嗽，你是针对别人吗?
崔某：我不是，他们是。
心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗?
崔某：我不是多疑……我没病。
崔某的学习成绩明显下降，表明其()。单选A. 学习能力改变
B. 学习兴趣下降
C. 社会功能受损
D. 家长让其休学答案：C解析：知识点： 心理诊断技能 /找症状
崔某学习成绩下降是精神分裂所导致的后果，是社会功能受损的表现，而不是学习能力改变或者学习兴趣下降。 -
第14题：
材料：
16岁的时候，她上初二，成绩并不好，在班上显得很普通，一次期中考试前，她的同班好友悄悄地把她拉过来说：“告诉你一个好消息，我有了这次考试的卷子了。”原来，离她们学校不远的另一个学校已经考过，他们用一样的卷子。
那是张数学试卷，按真实水平，她是无法及格的。但是，那次考试她考了全年级第一，以她的成绩而论，这让她的同学无法相信也不能接受，于是关于她这次考试成绩是舞弊得来的说法便不胫而走。但是舞弊也不可能得98分呀，只有数学老师表扬了她并鼓励了她，说她进步很快，以后肯定还会考出更好的成绩来。那一刻，她差点流泪，她没有想到老师会相信她。
从那以后，为了证明自己没有舞弊，为了对得起老师那句话，她就像疯了一样地学习，并从中体会到了学习的乐趣。不久，她的成绩果然跃居全班第一。一年后，她考上了重点高中。三年以后，她考上了北大。再后来。她去美国留学了。
十几年后，她回到母校做报告时，坦率地给学弟学妹们说自己的故事。当时已经白发苍苍的数学老师接着她的话说出了实情：“孩子，当时我知道你舞弊了，但我想，也许你能从此发奋，所以我没有批评你，而是给了你鼓励和信任。”
问题：
请运用新课改的学生观分析该老师的教育行为。(14分)答案：解析：材料中数学老师的做法符合新课改下背景的“以人为本”的学生观，值得我们学习， 首先，新课改的学生观强调学生是发展的人，学生处在发展过程中，每一个学生都具有巨大的潜能。材料中，面对学生的舞弊事件，老师没有采用严厉批评、追查责任的惯用方法，而是鼓励学生、给予学生改正错误的机会，这样的做法不仅保护了学生的自尊心，还取得了良好的教育效果。
其次，新课改的学生观强调学生是独立意义的人，学生具有主观能动性，不以教师的意志为转移。材料中，教师对于学生舞弊问题，依据学生做了错事心里不安、知错欲改的心理，没有把事情挑明，也没有当众指责学生，而是鼓励学生，相信学生之后能考出更加优异的成绩。这样的做法说明教师看到了学生的主观能动性，促进了学生自我学习和自我发展，有效地解决了教育过程中存在的问题，
因此，作为教师，要践行以人为本的学生观，看到学生身心发展的特点，发挥学生的主观能动性，因势利导地促进学生身心发展。 -
第15题：
你们禁食的时候，（）像那假冒为善的人，脸上带着愁容，因为他们把脸弄得难看，故意叫人看出他们是禁食。我实在告诉你们：他们已经得了他们的赏赐。你禁食的时候，要梳头洗脸，不叫人看出你禁食来，只叫你暗中的父看见。你父在暗中察看，必然报答你。
- A、不要
- B、不可
正确答案:B -
第16题：
有同学考试没考好，把比她考得好的同学卷子撕了，老师该怎么处理？
正确答案: 冷静处理。
第一，让班干部把卷子拾起来，粘好之后还给考得好同学，想他解释同学为什么会这么做。
第二，分析为什么考不好，找准原因，老师帮助，向考得好的同学请教，调整心态，争取再进步。向那个卷子被撕的同学道歉。
第三，日常引导好学生正确的看待成绩，注重学生的心理健康发展。 -
第17题：
班里有个叫田田的孩子，她总是在你教学的时候积极性不高，你去找她了解后发现，她上课的积极性不高是因为她说老师我有名字，不叫小朋友，你怎么办？
正确答案:说明这位幼儿的心思比较细腻和敏感，希望得到教师的关注，我会首先向她道歉，然后表明对她的关注和喜欢，但是需要向幼儿解释，小朋友是老师对班上所有孩子的统称，大家是自己的同时，也是老师心中一样可爱的小朋友，小朋友是老师对所有我喜欢的孩子的称呼，老师喜欢你，喜欢大家，就会叫大家小朋友。老师记得你的名字，也记得其他孩子的名字，你是田田，你也是小朋友，无论老师叫你什么，老师都爱你。 -
第18题：
问答题材料： 11岁的时候，地上六年级，成绩并不好，在班上显得很普通。在临近期中考试时，她的同班好友悄悄地把她拉过来说：“告诉你一个好消息，我有这次考试的卷子。”原来，离她们学校不远的另一个学校已经考过，他们用的是一-祥的卷子。 那是张数学试春，按真实水平，她是无法及格的。但是，那次考试她考了全年级第一，以她的成绩而论，这让她的同学无法相信也不能接受，于是关于她这次考试成绩是作弊得来的说法便不胫而走。但是作鼻也不可能得98分呀，只有数学老师表扬了她并鼓励了地，说她进步很快，以后肯定还会考出更好的成绩来。那一刻，她差点流泪，她没有想到数学老师会相信她， 从那以后，为了证明自己没有作弊，为了对得起数学老师那句话，她发奋学习，并从中体会到了学习的乐趣。不久，她的成绩竟然跃居全班第一。一年后，她考上了重点高中。三年以后，她考上了北大。再后来，她去美国留学了。 十几年后，她回到母校做报告时，坦率地给学弟学妹们说自己的故事。当时已经白发苍苍的数学老师接着她的话说出了实情：“孩子，当时我知道你作弊了，但我想，也许你能从此发奋，所以我没有批评你，而是給了你鼓励和信任。” 问题：请运用新课改的学生观，分析该教师的教育行为。（14分）正确答案：解析： -
第19题：
问答题材料： 11岁的时候，她上六年级，成绩并不好，在班上显得很普通。在临近期中考试时，她的同班好友悄悄地把她拉过来说：“告诉你一个好消息，我有这次考试的卷子。”原来，离她们学校不远的另一个学校已经考过，他们用的是一样的卷子。 那是张数学试卷，按真实水平，她是无法及格的。但是，那次考试她考了全年级第一，以她的成绩而论，这让她的同学无法相信也不能接受，于是关于她这次考试成绩是作弊得来的说法便不胫而走。但是作弊也不可能得98分呀，只有数学老师表扬了她并鼓励了地，说她进步很快，以后肯定还会考出更好的成绩来。那一刻，她差点流泪，她没有想到数学老师会相信她， 从那以后，为了证明自己没有作弊，为了对得起数学老师那句话，她发奋学习，并从中体会到了学习的乐趣。不久，她的成绩竟然跃居全班第一。一年后，她考上了重点高中。三年以后，她考上了北大。再后来，她去美国留学了。 十几年后，她回到母校做报告时，坦率地给学弟学妹们说自己的故事。当时已经白发苍苍的数学老师接着她的话说出了实情：“孩子，当时我知道你作弊了，但我想，也许你能从此发奋，所以我没有批评你，而是给了你鼓励和信任。” 问题：请运用新课改的学生观，分析该教师的教育行为。（14分）正确答案：解析： -
第20题：
判断题虽然我们离得很远，但有时候我会给她发短信，或者问声好，或者讲个笑话。★我每天都给她发短信。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题假如你是Jane，你的好友Mary在微博上说最近很累很不开心，而且很担心即将到来的期末考试，请你在Mary的微博中回复，给她一些建议，使她振作起来。（注意：文中不能出现姓名和学校等相关信息） 提示： 1. 分析Mary不开心的原因； 2. 给她一些建议使她减少压力； 3. 给她美好的祝福。正确答案： Dear Mary,
Pressure is a serious problem in today’s world. I know you are under too much pressure. You can’t get on well with your classmates; you may worry about your exams.
I’m always under pressure, too. My parents want me to be the top student in class. So they send me to all kinds of training classes at weekends.
Last Monday evening, I had a talk with my mother. I told her I was not lazy. I really felt tired. I needed time to relax. My mother agreed with me at last. So I think a conversation with your parents is necessary to solve the problem.
Less pressure, better life! Best wishes to you!解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题AA（女）一16岁的中学生。她家里很穷。一个35岁的已婚男人成了她“特别的朋友”，他给她钱用，给她买漂亮衣服，于是AA就和他发生了性关系。最近2月AA月经没来，她独自一人来到青少年生殖健康中心，检查后发现AA已怀孕。服务人员在咨询中得知AA从不会预先知道她什么时候可见到“男朋友”。他来找她时就用车载着她去一个偏僻的地方做爱。完事之后告诉她只要她答应不把他们的事告诉任何人他就会给她钱。他也威胁她说如果有人知道了，他就会收拾她。 服务人员：少女怀孕做流产对身心伤害很大，你知道吗？ AA：嗯。 服务人员：你为什么和他发生性关系呢？就因为那一点点钱？ AA：我不去的话…… 服务人员：难道他会把你杀了？自己要对自己负责，不要经不起一点点诱惑。 AA：嗯。 服务人员：你年纪这么小就干这事，将来还得了？以后他来找你就不要理他，他要骚扰你就告诉父母和老师，知道吗？ AA：知道了。 服务人员：好了，你周末来做手术，现在赶快回学校上学，否则以后只能做三陪小姐，哪个男人敢要你？！你自己要想清楚！ AA：知道了，谢谢医生！ 服务人员：放心这次我不会告诉你的老师和家长，下次再怀孕就要告诉你们学校了。服务人员无效的助人行为是（）。A责备
B训诫
C忠告
D安抚
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题有一个女中学生，陷入了“早恋”中，成天恍恍忽忽，导致学习成绩骤然下降，家长责骂，同学讥笑，使她在班上抬不起头来，她求助于老师帮助她摆脱困境。如果你是她的老师，你打算怎么办？如果你是她的老师，你打算怎么办？正确答案： 1.与研究该女生“早恋”的客观原因；
2.该女生的家庭背景；
3.谈心，指出“早恋”对学习、生活的危害，帮助她分析“友情”与“爱情”的区别；
4.该女生的积极因素，充分加以调动以转移她的兴趣，依靠积极因素，克服消极因素。解析： 暂无解析