请结合实际论述班主任如何实施心理健康教育。

题目

请结合实际论述班主任如何实施心理健康教育。

相似考题

1.结合实际论述如何实施大力开发人力资源的战略？

2.论述班主任如何做个别教育工作。

3.请结合实际论述教育心理学对教师在教育实践中的作用。

4.结合实际，谈谈如何对特殊儿童实施教育？

更多“请结合实际论述班主任如何实施心理健康教育。 ”相关问题

  • 第1题：

    请教教师资格考试论述题:论述班主任如何做个别教育工作。

    ．论述班主任如何做个别教育工作。


    (1)个别教育工作包括各种类型学生的思想品德教育。
    (2)对优等生的教育主要是提高学生的自我意识和自我教育能力，处理好各方面发展的关系。
    (3)转变后进生的工作主要包括四方面：分析落后方面及其原因，根据其特点进行耐心引导，多方配合因势利导。
    (4)其他类型的学生教育主要有针对性地调动积极因素，消除不良因素，促进全面发展。
    (5)要贯彻德育原则。

  • 第2题：

    请结合实际论述如何成为一个成功的广告人，需要通过怎样的努力。


    参考答案(1)懂得为自己定位和做广告;
    　　(2)尽可能使自己适应能力强，做多面手;
    　　(3)观察和学习公司高级职员的职业道路;
    　　(4)为大客户服务和参加公司的任务小组;
    　　(5)得到独立创造利润的机会。

  • 第3题：

    论述班主任如何做好后进生的教育工作。


    答案：
    解析：
    [参考答案]做好后进生工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。如果教育未尽到责 任，使他们越变越坏，最后走向犯罪道路，将对社会造成很大的破坏力；如果把后进生教育好了，则可以把 原来的“负值”转化为“正值”。大量的事实表明，后进生也是学生，是可教育好的对象。如何做好后进生 的转化工作，是对班主任工作能力的检验，也是职业责任感的体现。要做好后进生的教育工作，班主任应 注意如下几点：
    (1)关心爱护，尊重人格 后进生特别需要温暖和关爱，因为他们经常遭到同学的嘲笑，家长的抱怨，老师的批评。他们人格上 得不到尊重，自然地就会与老师、同学、家长处于对抗状态。因此，班主任应充分理解他们的处境，维护他 们的自尊心，尊重他们的权利和义务、意愿和情感、意见和要求，要信任他们，关心他们，启发他们正确认 识自己的优缺点，鼓励他们向前看。总之，班主任只有从思想上、学习上、生活上去关心和爱护他们，让他 们感悟到教师的爱心和期待，他们才能重新点燃起希望，自觉地将教师的爱转化为自己行动的内部力量。
    (2)捕捉亮点，正面引导 后进生并不是一切都差，也有好的方面和“闪光点”等积极因素。作为班主任要长善救失，一分为二 地看待后进生，善于利用“闪光点”作为推动后进生的动力和转化的良好开端，时时细心观察，努力发现和 挖掘他们身上的长处，如学习成绩不佳的学生可能集体观念强，可能在课外活动、艺术活动方面有特长， 纪律观念差的学生可能在公益劳动方面很积极等，这些好的表现哪怕并不起眼，或很不稳定，也要精心呵 护，给予恰当的鼓励，让他们感受到尊重、信任和支持；同时，班主任也要严格要求他们，诚恳而热情地指 出他们的缺点，帮助他们克服问题，切不可姑息迁就。当然对他们的批评一定要注意准确性和启发性，要 把握分寸和场合，注意启发学生认识问题，能起到正面教育作用。任何学生都有积极的一面，班主任若能 利用这些积极因素去克服消极因素，就能起到激励后进生提高的效果。
    (3)讲究方法，善抓时机 首先，循循善诱，因势利导。一些后进学生逆反心较强，吃软不吃硬，如果对他们正面批评，往往压而 不服，必须立足于以理服人，以情感人，使其从内心深处认识错误，做到心悦诚服，乐意改正。 其次，针对不同的问题采取不同的教育方法。由于后进生的类型、特点、成因和所犯错误的性质、原 因、情节各不相同，解决问题的方法绝不能千篇一律，必须针对不同情况采取不同的方法。 再次，给后进生提出适当的目标要求。给后进生确定目标应根据可接受性和发展性原则，由易到难、 由小到大、由少到多，使目标真正起到激励作用，而不是高不可攀，望而生畏。 最后，善抓教育契机。所谓教育契机是指教育学生的最佳时机，如进人新班级，或新学期开始，学生 往往都会调整自己的目标和愿望，这时班主任如果能主动给以热情关怀、鼓励和帮助，顺势推动其将目标 愿望付诸行动，一般都会有较好的效果。

  • 第4题：

    班集体的教育作用有哪些请结合实际论述班主任如何组织和培养班集体。


    答案：
    解析：
    (1)班集体是学校生活中最重要而稳定的组织之一，良好的班集体对教育的顺利进行具有重要意义。
    良好班集体的教育作用有：①有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。②有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。③有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
    (2)建立良好的班集体应做到：①深入细致地了解学生，比如通过谈话、问卷等方式。②学习规范，树立常规，建立良好开端。比如可以让学生参与讨论制定班集体的制度。③善于发现学生的长处，多鼓励。比如通过各种集体活动发挥学生多方面的才能。④班级问题及时解决。
    ⑤培养集体荣誉感，激发学生的进取精神。

  • 第5题：

    结合实际，谈谈如何对中小学生进行心理健康教育？


    正确答案: 中小学心理健康教育，是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理健康教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。心理健康教育的原则有：
    ①素质教育性原则；
    ②主体性原则；
    ③差异性原则；
    ④预防、发展和矫治相结合的原则。
    基本策略有：
    ①全面渗透，多渠道、全方位推进，全员参与；
    ②开展心理咨询服务；
    ③在学科教学中渗透心理健康教育；
    ④开展家庭心理健康教育指导。

  • 第6题：

    “以人为本”的当代学生观的基本理念是什么？你认为如何在该理念的指导下开展教育实践，请结合实际论述。


    正确答案: “以人为本”的理念是指以人为基点、从人出发又回归的教育思想。这是人本主义哲学思想在教育上的体现。但是，要真正弄清楚“以人为本”的教育理念，就必须从历史上曾出现的“个人本位论”和“社会本位论”两种观点出发，区分两种“本位论”思想的本质，才能理解当代历史条件下提出“以人为本”教育理念的价值。“个人本位论”从人的本性、本能出发，认为教育的目的是使人成为人，使人性得以发展，使人性得以完善化；个人的价值高于社会的价值。
    “社会本位论”则主张教育应根据社会要求来确立。其实“个人本位论”和“社会本位论”都是割裂了社会和个人的关系的极端观点，都是不正确的，教育只有与社会发展和个人发展结合起来才是科学的。“以人为本”教育理念下的教育实践自然就是“以学生为本”。教育者首先要考虑到学生发展的需要；遵循学生的生理、心理特点和发展规律；设计的课程适合学生的学习；在教学过程中以学生为主体；实现学生的和谐发展。

  • 第7题：

    结合实际，论述影响青少年心理健康的因素。


    正确答案: 一、生物遗传因素。一般而言，人的心理因素是不能遗传的。不过，个人作为整体与遗传因素的关系是很密切的，个性是在遗传与环境密切的相互作用中发展起来的。个性的发展乃是先天的遗传与后天的社会环境交互作用的结果。尤其是一个人的体型、气质、神经结构的活动特点、能力与性格的某些成份等都受遗传因素的明显影响。
    二、体质方面的因素。青少年身体发育急剧变化，这对其心理会带来很大的影响。由于青春期的到来，其身体，生理状态会产生广泛的变异。生理上这种突然大幅度变化与心理发展出现不平衡，就会使青少年出现许多困惑、烦恼和躁动不安，产生心理问题。如，有的孩子不能愉快地接纳性别身份，男孩子女性化或女孩子成为“假小子”，这正是心理不健康的反映。
    三、家庭因素。对青少年学生的身心健康来说，家庭的影响很大。国内外大量研究表明，不良家庭环境因素，容易造成家庭成员的心理行为异常。家庭主要成员不全，父母离异或分居、父母再婚，家庭关系紧张，家庭情感气氛冷漠，矛盾冲突频繁，家庭教育方式不当，如专制粗暴、强迫压服，或溺爱娇惯、放任自流等都是造成青少年心理健康问题不可忽视的原因。
    四、.学校因素。学校是学生学习、生活的主要场所，学生的绝大部分时间都是在学校中度过的。因此，学校生活对学生的身心健康影响极大。学校的教育条件、学习条件、生活条件，以及师生关系、同伴关系等如果处理不当，就会影响学生的身心健康发展。遇到事情不会处理，精神紧张、焦虑却不会及时调节，都会造成心理失调，导致心理障碍。
    五、社会因素。社会对青少年的心理健康的影响无处不在。社会因素主要包括政治、经济、文化教育、社会关系等。这些因素对一个人的生存和发展起着决定作用。其中社会生活中的种种不健康的思想、情感和行为，严重地毒害着青少年学生的心灵，从而形成心理健康问题。

  • 第8题：

    请结合实际论述如何做好“平安和谐校园”创建工作？


    正确答案: ①牢固树立责任意识。校长、园长是“平安和谐校园”建设的“第一责任人”。我们一定要从保证师生生命安全出发，从维护教育形象出发，从稳定社会秩序出发，以对党和人民高度负责、对学校师生安全高度负责的精神，真正把学校安全工作放在心上，抓在手上。②要建立健全学校安全保卫组织。各中小学一定要建立健全治安保卫组织，配齐配强治安保卫人员，有条件的要聘请保安公司保安进驻校园承担安全保卫工作。完善门卫值班、巡查管理、考核奖惩等保卫工作制度。要重点加强学校门卫的管理，未经允许，外来人员严禁进入校园，更不得擅自进入餐厅、宿舍、教室、办公室等场所。③加强对学生的日常管理，严禁学生携带管制刀具入校。④强化对学生的法制、德育和安全教育。⑤进一步密切与相关部门的联系。

  • 第9题：

    问答题
    班集体的教育作用有哪些？请联系实际论述班主任应如何组织与培养班集体？

    正确答案： 班集体是学校生活中最重要而稳定的组织之一，良好的班集体对教育的顺利进行具有重要意义。
    班集体的教育作用如下：
    ①有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。
    ②有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学习交往与合作，学会对环境的适应。
    ③有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
    班主任组织与培养班集体应做到：
    ①确定班集体的共同奋斗目标。
    ②制定明确的班级规章制度。
    ③充分发挥班委会的作用。
    ④发挥集体活动的教育作用。
    ⑤培养正确的舆论和良好的班风。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    结合实际谈谈学校应如何开展心理健康教育。

    正确答案： 开展心理健康教育的途径和方法多种多样，各个学校应结合自身的实际情况灵活选择和使用。小学以游戏和活动为主，初中以活动和体验为主，高中以体验和调适为主。
    进行心理健康教育的方法一般包括：
    （1.）开展心理健康选修课、活动课或专题讲座
    通过开展包括心理训练、问题辨析、情境设计等内容的心理健康课程以及讲座，从而普及心理健康知识，培养学生良好的心理素质。但要注意防止心理健康教育学科化的倾向。
    （2）个别咨询与辅导
    开设心理咨询室或心理辅导室。教师对学生进行个别辅导，采取一对一的沟通方式。这有助于对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，并对有关问题进行诊断和矫治。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。
    （3）要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中
    创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境等。在教育教学活动中，充分发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用。在班级、团队活动和班主任工作中要渗透心理健康教育。
    （4）积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道
    学校和家庭要互相配合，共同实施心理健康教育，学校要指导家长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的良好环境。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    “以人为本”的当代学生观的基本理念是什么？你认为如何在该理念的指导下开展教育实践，请结合实际论述。

    正确答案： “以人为本”的理念是指以人为基点、从人出发又回归的教育思想。这是人本主义哲学思想在教育上的体现。但是，要真正弄清楚“以人为本”的教育理念，就必须从历史上曾出现的“个人本位论”和“社会本位论”两种观点出发，区分两种“本位论”思想的本质，才能理解当代历史条件下提出“以人为本”教育理念的价值。“个人本位论”从人的本性、本能出发，认为教育的目的是使人成为人，使人性得以发展，使人性得以完善化；个人的价值高于社会的价值。
    “社会本位论”则主张教育应根据社会要求来确立。其实“个人本位论”和“社会本位论”都是割裂了社会和个人的关系的极端观点，都是不正确的，教育只有与社会发展和个人发展结合起来才是科学的。“以人为本”教育理念下的教育实践自然就是“以学生为本”。教育者首先要考虑到学生发展的需要；遵循学生的生理、心理特点和发展规律；设计的课程适合学生的学习；在教学过程中以学生为主体；实现学生的和谐发展。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    结合实际，谈谈如何对中小学生进行心理健康教育？

    正确答案： 中小学心理健康教育，是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理健康教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。心理健康教育的原则有：
    ①素质教育性原则；
    ②主体性原则；
    ③差异性原则；
    ④预防、发展和矫治相结合的原则。
    基本策略有：
    ①全面渗透，多渠道、全方位推进，全员参与；
    ②开展心理咨询服务；
    ③在学科教学中渗透心理健康教育；
    ④开展家庭心理健康教育指导。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    请教教师资格考试论述题:请结合实际谈谈如何处理好中班幼儿的同伴关系?

    请结合实际谈谈如何处理好中班幼儿的同伴关系?


    .【答案要点】要处理好中班幼儿的同伴关系，必须从以下方面着手：

    (1)教给幼儿必要的社会交往技能

    社会交往能力是与人发生联系，进行人际间信息交流，沟通与理解，协调相互行为，处理人与人之间相互关系的能力。幼儿社会交往能力的发展对其社会化及其道德品质的形成是十分必要的。根据中班幼儿的发展特点，教师在教育过程中应该注意以下几点：

    ①尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往。

    ②教给幼儿交往的技巧。

    ③通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力。

    ④通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。

    (2)纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突

    幼儿到了中班年龄开始理解行为的规则，能够初步地遵守规则，但是总的来说，由于他们的自控能力有限，犯规的行为仍然经常不断，其行为问题的发生频率高，呈现出行为问题突增的趋势。这也是一些教师认为中班幼儿最难带的主要原因之一。对此需要教师在这个阶段给予特殊的关注和指导。同时教师应该持冷静的心态，将其看做是幼儿心理发展过程中的正常现象，认真、耐心、及时地引导并纠正其不当的行为。

    ①正确引导幼儿的竞争行为。为了使幼儿养成正确、适当的竞争行为，教师应注意在以下方面加强对幼儿的引导：a.正确地理解竞争;b.处理好竞争和合作的关系，处理好竞争与攻击的关系。

    ②幼儿的攻击性行为的矫正。作为教育者应该关注幼儿的攻击性行为并及时地予以纠正，具体措施有：树立正确的儿童观和教育观;提供充足的材料与空间避免攻击的产生;提供合作的榜样;帮助幼儿转移情绪，给幼儿提供宣泄的机会;组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节和时间，使幼儿全身心地投入到活动中去。

    ③幼儿说谎行为的纠正。幼儿说谎可能有不同的原因，针对幼儿的不同表现，教师要细致、耐心地分析幼儿说谎的原因，区别加以对待，切忌随便给孩子扣上一顶说谎的大帽子。在日常生活当中，教师首先要做出榜样，对于说真话的孩子要及时表扬和鼓励，使幼儿感受到诚实是做人最基本也是最重要的品质。

    ④幼儿告状行为的纠正。教师在对待幼儿告状这个问题上要从两方面着手：～方面，倾听幼儿的告状，对于幼儿出现的矛盾和冲突进行解决;另一方面，教师要培养幼儿独立解决问题的能力，教给幼儿解决问题的技巧。鼓励幼儿在遇到冲突时，首先小朋友之间相互交谈、商量，想办法解决实在解决不了再来找老师。通过多次的锻炼，幼儿就能逐渐养成独立解决问题的能力，并且从中自觉地掌握合作、协商、分享和轮流等社交技巧。

    (3)进行常规教育，组织好幼儿的一日生活

    必要的常规能够保证幼儿一日生活的顺利进行，使群体生活有秩序而又有安全感。中班幼儿的心理发展处于不平衡和冲突时期，更需要教师小心和谨慎地运用常规，帮助幼儿顺利地度过这个时期。常规的培养是一项长期的、琐碎的工作，幼儿良好的习惯也是在不断地反复和练习中逐渐养成的。教师要持耐心一致的教育态度，采用灵活的教育技巧，使幼儿愉快地度过幼儿园的一日生活。

    (4)开展活动区活动

    中班幼儿在常规、知识、技能方面已有一定基础，同时中班幼儿极为活泼好动，因此教师要充分发挥活动区活动的教育作用，使幼儿在轻松愉快的活动中增长知识，发展兴趣。常见的活动区有角色游戏区、图书区、自然角、美工区、积木区、玩沙玩水区等。

     

  • 第14题：

    请结合实际，论述我国高等教育大众化应遵循的原则。


    答案：
    解析：
    （1）发展速度要适度；
    （2）以内涵发展为主提高规模效益；
    （3）建立多元化的筹资体系；
    （4）发展终生教育。

  • 第15题：

    结合实际，论述大学生心理健康教育的对策。


    答案：
    解析：
    （1）有组织、有计划地开展大学生心理健康问题的调查研究。定期开展心理调查工作可以了解学生心理健康发展的状况，以便及时发现问题，有的放矢地进行教育。
    （2）向学生广泛地传播心理卫生知识，帮助他们建立起维护个人心理健康的自觉意识。比如：开展专题讲座：针对许多大学生对人缺少信任的问题，可以展开讨论，以消除错误观念；开设心理卫生课程对学生进行心理健康教育，普及心理保健知识。
    （3）建立完善的心理咨询机构，将宣讲与咨询紧密结合起来。在定期向学生宣讲心理卫生知识的同时，对有心理问题的学生进行专业指导，以帮助他们解决在学习生活等方面的心理问题，使之更好地适应环境，保持心理健康。

  • 第16题：

    班集体的教育作用有哪些？请联系实际论述班主任应如何组织与培养班集体？


    正确答案: 班集体是学校生活中最重要而稳定的组织之一，良好的班集体对教育的顺利进行具有重要意义。
    班集体的教育作用如下：
    ①有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。
    ②有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学习交往与合作，学会对环境的适应。
    ③有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
    班主任组织与培养班集体应做到：
    ①确定班集体的共同奋斗目标。
    ②制定明确的班级规章制度。
    ③充分发挥班委会的作用。
    ④发挥集体活动的教育作用。
    ⑤培养正确的舆论和良好的班风。

  • 第17题：

    结合实际，论述如何发挥教育在人的发展中的主导作用？


    正确答案: 人的身心发展是多种因素综合作用的结果，教育发挥主导作用是有条件的，它要受到以下多方因素的制约：
    （1）受教育者的主观能动性；
    （2）教育的自身状况；
    （3）家庭环境的因素；
    （4）社会发展状况。
    教育如果能得到以上各方面条件的积极配合，就能充分发挥出促进人的发展和社会发展的独特作用。

  • 第18题：

    结合实际，举例论述如何实施表扬鼓励法？


    正确答案: （1）正确选择所要表扬鼓励的行为
    （2）因人而异，有针对性地表扬鼓励
    （3）表扬鼓励要具体明确、及时得当、不流于形式

  • 第19题：

    发现孩子撒谎怎么办？结合实际论述其原因及如何实施指导教育。


    正确答案:在实际工作中我们经常会发现孩子说谎，比如：当孩子感到受到威胁时，会说：“我爸是当警察的”当孩子想逃避责罚时会说“这不是我干的”
    分析原因，孩子说谎有以下几点原因：
    （1）幼儿认知水平低，认知不成熟，缺乏辨别是非的能力，自我控制能力弱。
    （2）通过想象满足自己的愿望，三岁左右的孩子还没有能力完全分辨想象与现实之间的不同。
    （3）为逃避责罚说谎，是成人滥施惩罚而导致幼儿产生恐惧心理最终说谎。
    （4）为取悦他人而说谎。在群体关系中，幼儿之间的相互比较和竞争是不可避免的。当幼儿在某一方面没有优越性时，就会想方设法编出谎言来抬高自己。幼儿期的心理特点之一是喜欢听好话，期望得到别人的赞美和表扬。这也是幼儿的情感需要。
    （5）因行为模仿造成的说谎，家长的说谎行为，常是造成儿童说谎的原因。
    （6）为得到更多的爱而说谎，父母、教师的爱对幼儿心理健康发展具有十分重要的意义，如果这方面的心理需要得不到满足，很可能就会做出不符合常规的行为。
    作为幼儿教师，首要的是分亲孩子说谎的意图，如果是无意的，成人可以忽视。如果是有意的，不要当众揭发、批评幼儿。可以将他悄悄带到一边交流，告诉他他说谎了，老师知道实情，还有让孩子知道，这次给他一次改正的机会，不当众批评，也不告诉家长和其他人。最后，要告诉孩子说谎的危害性。警告幼儿，下不为例。其次，教师要为幼儿创设一个宽松民主的环境，营造一个让幼儿诚实表达一切的氛围。再次，合理引导幼儿正视自己的说谎行为。最后，家长和教师要以身作则，做好榜样示范的作用。

  • 第20题：

    结合实际谈谈学校应如何开展心理健康教育。


    正确答案: 开展心理健康教育的途径和方法多种多样，各个学校应结合自身的实际情况灵活选择和使用。小学以游戏和活动为主，初中以活动和体验为主，高中以体验和调适为主。
    进行心理健康教育的方法一般包括：
    （1.）开展心理健康选修课、活动课或专题讲座
    通过开展包括心理训练、问题辨析、情境设计等内容的心理健康课程以及讲座，从而普及心理健康知识，培养学生良好的心理素质。但要注意防止心理健康教育学科化的倾向。
    （2）个别咨询与辅导
    开设心理咨询室或心理辅导室。教师对学生进行个别辅导，采取一对一的沟通方式。这有助于对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，并对有关问题进行诊断和矫治。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。
    （3）要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中
    创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境等。在教育教学活动中，充分发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用。在班级、团队活动和班主任工作中要渗透心理健康教育。
    （4）积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道
    学校和家庭要互相配合，共同实施心理健康教育，学校要指导家长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的良好环境。

  • 第21题：

    问答题
    结合实际，举例论述如何实施表扬鼓励法？

    正确答案： （1）正确选择所要表扬鼓励的行为
    （2）因人而异，有针对性地表扬鼓励
    （3）表扬鼓励要具体明确、及时得当、不流于形式
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    发现孩子撒谎怎么办？结合实际论述其原因及如何实施指导教育。

    正确答案： 在实际工作中我们经常会发现孩子说谎，比如：当孩子感到受到威胁时，会说：“我爸是当警察的”当孩子想逃避责罚时会说“这不是我干的”分析原因，孩子说谎有以下几点原因：
    （1）幼儿认知水平低，认知不成熟，缺乏辨别是非的能力，自我控制能力弱。
    （2）通过想象满足自己的愿望，三岁左右的孩子还没有能力完全分辨想象与现实之间的不同。
    （3）为逃避责罚说谎，是成人滥施惩罚而导致幼儿产生恐惧心理最终说谎。
    （4）为取悦他人而说谎。在群体关系中，幼儿之间的相互比较和竞争是不可避免的。当幼儿在某一方面没有优越性时，就会想方设法编出谎言来抬高自己。幼儿期的心理特点之一是喜欢听好话，期望得到别人的赞美和表扬。这也是幼儿的情感需要。
    （5）因行为模仿造成的说谎，家长的说谎行为，常是造成儿童说谎的原因。
    （6）为得到更多的爱而说谎，父母、教师的爱对幼儿心理健康发展具有十分重要的意义，如果这方面的心理需要得不到满足，很可能就会做出不符合常规的行为。
    作为幼儿教师，首要的是分亲孩子说谎的意图，如果是无意的，成人可以忽视。如果是有意的，不要当众揭发、批评幼儿。可以将他悄悄带到一边交流，告诉他他说谎了，老师知道实情，还有让孩子知道，这次给他一次改正的机会，不当众批评，也不告诉家长和其他人。最后，要告诉孩子说谎的危害性。警告幼儿，下不为例。其次，教师要为幼儿创设一个宽松民主的环境，营造一个让幼儿诚实表达一切的氛围。再次，合理引导幼儿正视自己的说谎行为。最后，家长和教师要以身作则，做好榜样示范的作用。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    请结合实际论述如何做好“平安和谐校园”创建工作？

    正确答案： ①牢固树立责任意识。校长、园长是“平安和谐校园”建设的“第一责任人”。我们一定要从保证师生生命安全出发，从维护教育形象出发，从稳定社会秩序出发，以对党和人民高度负责、对学校师生安全高度负责的精神，真正把学校安全工作放在心上，抓在手上。②要建立健全学校安全保卫组织。各中小学一定要建立健全治安保卫组织，配齐配强治安保卫人员，有条件的要聘请保安公司保安进驻校园承担安全保卫工作。完善门卫值班、巡查管理、考核奖惩等保卫工作制度。要重点加强学校门卫的管理，未经允许，外来人员严禁进入校园，更不得擅自进入餐厅、宿舍、教室、办公室等场所。③加强对学生的日常管理，严禁学生携带管制刀具入校。④强化对学生的法制、德育和安全教育。⑤进一步密切与相关部门的联系。
    解析： ①牢固树立责任意识。校长、园长是“平安和谐校园”建设的“第一责任人”。我们一定要从保证师生生命安全出发，从维护教育形象出发，从稳定社会秩序出发，以对党和人民高度负责、对学校师生安全高度负责的精神，真正把学校安全工作放在心上，抓在手上。②要建立健全学校安全保卫组织。各中小学一定要建立健全治安保卫组织，配齐配强治安保卫人员，有条件的要聘请保安公司保安进驻校园承担安全保卫工作。完善门卫值班、巡查管理、考核奖惩等保卫工作制度。要重点加强学校门卫的管理，未经允许，外来人员严禁进入校园，更不得擅自进入餐厅、宿舍、教室、办公室等场所。③加强对学生的日常管理，严禁学生携带管制刀具入校。④强化对学生的法制、德育和安全教育。⑤进一步密切与相关部门的联系。

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