简述义务教育阶段的培养目标。

题目

简述义务教育阶段的培养目标。

相似考题

1.简述我国小学的培养目标。

2.简述教育目的与培养目标之间的关系。

3. 简述培养目标与教育目的的关系。

4.简述教育目的与培养目标间的关系。

参考答案和解析
正确答案：

　　义务教育阶段的培养目标包括：(1)培养社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。(2)培养学生在德、智、体、美诸方面全面发展，坚持脑力与体力两方面的和谐发展。①人的发展是包括生理和心理两方面的发展，教育要培养全面和谐发展的人，必须通过德、智、体、美诸方面教育的全面发展才能实现。②任何一种教育教学活动都在不同程度、不同范围内完成德、智、体、美诸方面教育的任务，任何一方面的发展都不是孤立的，都是相互联系、共同促进的。(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力，这是我国学校教育的重要任务。
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  • 第1题：

    简述《义务教育课程设置实验方案》的培养目标。


    答案：
    解析：
    全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

  • 第2题：

    按照时间序列，学校体育系统的结构大致可以划分为哪几个部分？（）

    A．学前教育阶段、初等教育阶段、高等教育阶段、成人教育阶段

    B．学前教育阶段、初等教育阶段、中等教育阶段、高等教育阶段

    C．学前教育阶段、义务教育阶段、高等教育阶段、成人教育阶段

    D．义务教育阶段、中等教育阶段、高等教育阶段


    学前教育阶段、初等教育阶段、中等教育阶段、高等教育阶段

  • 第3题：

    7、教育救助提供援助的教育阶段是（）

    A．义务教育阶段

    B．义务教育阶段和高中教育(含中等职业教育)阶段

    C．义务教育阶段和高中教育(不含中等职业教育)阶段

    D．义务教育阶段、高中教育(含中等职业教育)阶段和普通高等教育阶段


    无劳动能力的处于义务教育阶段的儿童

  • 第4题：

    简述中德外事秘书培养目标的异同。
    随着德国经济、科技实力的迅速提高，其职业教育已从“工艺型”、“技能型”向“高科技脑力型”方向发展。德国公民已开始逐渐脱离笨重体力劳动的行列，培养“白领阶层”的“欧洲秘书”成为该国解决女青年就业问题的一个重要手段。他们从1985年就开始着手运作，说服文科中学（相当于我国的重点中学）高中毕业的女学生及家长，改变报考一般大学的打算，进入大学附设的“欧洲秘书”培训班，进行两到两年半的职业培训。
    比较之下，中德两国外事秘书人才培养目标均与本国的发展战略紧密联系在一起。我国外事秘书人才教育由培养为政治和行政服务的党政机关外事秘书，逐渐转向为经济和管理服务的企业外事秘书；而德国则从培养为本国社会各阶层服务的秘书逐渐转向培养欧洲通用型秘书和驻外企业秘书。
    略

  • 第5题：

    数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性．义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，（）．


    基础性;普及性;发展性

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