下列不是直观类型的是（ ）。A．实物直观B．模象直观C．数字直观D．言语直观

模象直观是通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。模象即事物的模拟性形象，例如各种图片、图表、模型、幻灯片等。言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。实物直观是通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂进行实地参观访问。因此本题的正确答案为C。

知识直观的类型包括实物、模象和言语三种直观方式，各自优缺点如下：
(1)实物直观及其优缺点
①概念：实物直观即直接感知要学习的实际事物的一种直观方式。
②优缺点：实物直观在实际生活中能很快地发挥作用，同时，实物直观给人以真实感、亲切感，它有利于激发学生的学习兴趣、调动学习的积极性。但实物直观难以突出本质要素。
(2)模象直观及其优缺点
①概念：模象直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式。
②优缺点：模象直观在很大程度上可以克服实物直观的局限，扩大直观的范围，提高直观的效果。但由于模象只是事物的模拟形象，而非实际事物本身，因此模象与实际事物之间有一定的差距。
(3)言语直观及其优缺点
①概念：言语直观是在形象化语言的作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
②优缺点：言语直观不受时间、地点和设备条件的限制，可以广泛使用；能运用语调和生动形象的事例去激发学生的感情，唤起学生的想象。但言语直观所引起的表象，不如实物直观和模象直观鲜明、完整、稳定。

直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。

直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观(通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式)、模象直观(在对事物的模象，即模拟性形象的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映)和言语直观(是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式，如语音、字形的感知及对语义的理解而进行的一种直观的能动的反映形式)。