认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（ ）。A．诱导B．维持 $_∷$C．递进D．促进
题目
认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（ ）。
A．诱导
B．维持 $_∷$
C．递进
D．促进
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第1题：
认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是（ ）。
答案：A解析：美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有三种作用模式：第一种模式是“维持”，即儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。第二种模式是“促进”，即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。如果没有后天经验，儿童可以向前发展。第三种模式是“诱导”，即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用。 -
第2题：
不等像存在与否决定于两眼受刺激感受野的数量相等与否。
√ -
第3题：
3、摄影师对画面的掌握把控能力决定了这张图片的成功与否。
AB -
第4题：
认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（ ）。A.诱导
B.维持
C.递进
D.促进答案：A解析： -
第5题：
14、摄影师对画面的掌握把控能力决定了这张图片的成功与否。
平、稳、匀、准、清。