衡量学生知识学习的好坏，主要以他是否能_________为标志。

题目

衡量学生知识学习的好坏，主要以他是否能_________为标志。

相似考题

1.学生以学习__________经验为主，学生学习间接经验要以__________ 经验为基础。

2.教师资格考试:学生的学习要以间接经验为主,以直接经验为_______。学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______。

3.教师资格考试:学生的学习要以间接经验为主,以直接经验为_______________。．学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______________。

4.学生以学习 ______经验为主，学生学习间接经验要以______经验为基础。

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  • 第1题：

    认知结构变量的()指学习新知识时,学生原有的观念与新的学习知识的区别程度,新旧知识之间是否能够清晰辨别。


    参考答案：可辨别性

  • 第2题：

    从给出的几句话中选出没有语病的一句: A.阅读理解与否,是衡量阅读能力好坏的重要标志。B

    从给出的几句话中选出没有语病的一句：

    Ａ．阅读理解与否，是衡量阅读能力好坏的重要标志。

    Ｂ．阅读与理解，是衡量阅读能力好坏的重要标志。

    Ｃ．阅读是否理解，是衡量阅读能力的重要标志。

    Ｄ．阅读能力好坏的标志是理解。


    正确答案：A
    从给出的四句话来看，只有A没有语病。

  • 第3题：

    衡量学校整个教育质量和管理水平的重要标志是（）

    A教师管理工作的好坏和成败

    B教学管理工作的好坏和成败

    C学生管理工作的好坏和成败

    D学生德育管理的好坏和成败


    C
    略

  • 第4题：

    我们应该以学习成绩来衡量学生的好坏。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：错误

  • 第5题：

    衡量一个教师成熟与否的标志是看其是否能够自觉地关注学生。（ ）


    答案：对
    解析：

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