把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是__________。

题目

把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是__________。

相似考题

1.奥苏贝尔认为学习动机可以分为( )A、远景性动机B、近景性动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力

2.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）。A．奥苏贝尔B．桑代克C．布鲁纳D．斯金纳

3.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是 【 】A.奥苏贝尔 B．桑代克 C．布鲁纳 D．斯金纳

4.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是( )。A．奥苏贝尔B．桑代克C．布鲁纳D．斯金纳

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  • 第1题：

    认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（　　）更为突出。

    A.认知内驱力
    B.附属内驱力
    C.自我提高内驱力
    D.学习内驱力

    答案：B
    解析：
    附属内驱力是指为了获得长者们(如教师、家长)或集体的赞许和认可，表现出要把工作做好的一种需要，这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出。 在儿童早期，还没有意识到学习的意义，这种动机特别明显，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可，学生学习主要追求的就是家长、老师的表扬和奖励。

  • 第2题：

    把成就看作赢得地位与自尊心的根源，属于（）。

    A自我提高内驱力

    B内部动机

    C认知内驱力

    D附属内驱力


    A
    略

  • 第3题：

    2、把求知作为目标，指向学习任务本身的动机是（）。

    A．认知内驱力

    B．自我提高的内驱力

    C．附属内驱力

    D．目标内驱力


    认知内驱力

  • 第4题：

    在下列四种内驱力中，属于稳定的内部动机的是（）

    A继起内驱力

    B认知内驱力

    C自我提高的内驱力

    D附属内驱力


    B
    略

  • 第5题：

    【多选题】按内驱力划分，学习动机分为（）

    A．内部动机

    B．认知内驱力

    C．附属内驱力

    D．自我提高内驱力


    认知内驱力;附属内驱力;自我提高内驱力

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