课堂管理的最终目标是由教师管理过渡到学生自我管理。 （ ）

题目

课堂管理的最终目标是由教师管理过渡到学生自我管理。 （ ）

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1.教师在教育教学过程中,挖掘学生的内在动力,激发学生的意志行为的课堂管理方法被称为()。A.目标激励法B.情感激励法C.集体教育法D.自我管理法

2.课堂管理的目标可以概括为( )A.为学生争取更多的时间学习B.为教师争取更多的时间教学C.帮助学生自我管理D.争取使更多的学生投入学习

3.学生能自我管理是良好的课堂常规具备的要素。()此题为判断题(对，错)。

4.()是由教师与学生共同制定的维持课堂秩序、激发学习兴趣、培养学生自治等的一套合适的系统的规则。A、课堂管理B、管理策略C、课堂常规D、有效课堂

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  • 第1题：

    良好的课堂常规应具备以下要素即:()

    A、学生能专心于课堂活动

    B、学生能自我管理

    C、能表现良好的人际关系

    D、能使学生主动回答教师提问


    参考答案：A,B,C

  • 第2题：

    学校工作的最终目标是（）

    A学校管理目标

    B学生管理目标

    C学校教育目标

    D教师管理目标


    C
    略

  • 第3题：

    28、课堂问题行为管理的最终目标是（）。

    A．促进学生学习

    B．维持课堂秩序

    C．管理学生行为

    D．向学生表示关爱


    促进学生学习

  • 第4题：

    课堂管理的目标可以概括为（ ）。

    A.为学生争取更多的时间学习
    B.为教师争取更多的时间教学
    C.帮助学生自我管理
    D.争取使更多的学生投入学习

    答案：A,C,D
    解析：
    课堂管理的目标包括：使学生争取更多的时间用于学习；争取更多的学生投人学习；帮助学生自我管理。

  • 第5题：

    德育管理的层次包括常规管理、学生相互管理和（）

    A自我管理

    B教师管理

    C校长管理

    D行政管理


    A
    略

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