在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。（ ）

题目

在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。（ ）

相似考题

1.青年期（ ）内驱力是学生学习的主要动机。A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．社会发展的内驱力E．学习内驱力

2.在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机。（ ）

3.奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、__________和附属的内驱力三个方面构成。

4.青年期，认知内驱力和___________内驱力成为学生学习的主要动机。

更多“在青年期,认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机,学生学习的主要目的在于满足自己 ”相关问题

  • 第1题：

    认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。
    （）


    答案：错
    解析：
    在儿童早期，学生的学习动机以附属内驱力为主；儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱；到了青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。

  • 第2题：

    青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。
    A.认知内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.社会发展的内驱力
    E.学习内驱力


    答案：A,B
    解析：
    认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。

  • 第3题：

    青年期，认知内驱力和{ } 内驱力成为学生学习的主要动机。


    答案：自我提高,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第4题：

    青年期，认知内驱力和{pz_填空} 内驱力成为学生学习的主要动机。


    答案：自我提高|
    解析：

  • 第5题：

    奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知内驱力、（　）和附属内驱力三个方面构成。


    答案：
    解析：
    自我提高内驱力

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