简述艺术鉴赏的性质和特征。

题目

简述艺术鉴赏的性质和特征。


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  • 第1题:

    简述艺术鉴赏的主体性特征及其表现。


    答案:
    解析:
    (1)在艺术鉴赏中,主体的主动参与使鉴赏活动完全以主体为轴心展开,使鉴赏结果打上强烈的个人印记,表现出强烈的主体性特征。(2)艺术鉴赏的主体性集中表现在以下四方面:
    首先,有品味的艺术作品,往往以其新颖的形式,强烈的艺术冲击力和感染力、鲜明生动的意象和深刻丰富的内涵,来吸引鉴赏主体的审美注意,引起其情感上的激动,使之在精神上感到赏心悦目、轻松舒畅、自由逍遥快乐。从而获得对艺术作品审美娱乐属性的享用。
    其次,鉴赏主体通过对艺术作品中典型形象和典型事件的品评、体味、于想象中再度体验艺术家曾经体验的生活,从中体悟到当时社会生活的本质与人的本质、从而升华出生活的本质和规律,形成自己对作品审美认识属性的认知。
    第三,鉴赏主体总是根据自己的社会阅历、趣味标准、审美经验和审美理想去判断艺术作品的价值,因而对艺术作品文化价值的阐释就不可避免地带有浓重的个人色彩。
    最后,受到作品中的生动形象、如画情境或深邃意境的刺激,鉴赏主体的情感异常活跃,思维机器被启动,记忆宝库中的生活阅历、艺术知识和审美经验、审美理想,通过想象和联想,被注入到艺术作品原有的形象、情境或意境中,使艺术形象更加生动、艺术情境更加丰富,艺术意境更加深邃,从而完成对艺术作品形象、情境或意境的再创造。

  • 第2题:

    简述艺术鉴赏的过程。
    艺术鉴赏一般可分为三个环节。
    首先,艺术鉴赏往往从感知艺术作品的外在形式美开始,欣赏者对艺术作品外在形式美的发现和感受,主要是通过感、知觉来进行的;
    其次,是对艺术作品的形象及情感的观赏和体验,主要是通过人们的联想、想象来实现的;
    第三,审美理解,是指欣赏者以自己的思考和理性判断能力,对艺术作品和形象所蕴含的意义、思想、境界等作出较深层次的理解、认识和评价。

  • 第3题:

    简述教学启发艺术鉴赏的指标有哪些?


    教学导入指每堂课或每一门课开端所进行的有关操作。导入的操作多种多样,有的与教学内容直接相关,有的间接相关,有的表面看上去也许完全无关。教学导入艺术的鉴赏指标具体包括趣味性、激发度、主题吻合、走向明确和时间控制等。

  • 第4题:

    简述审美理解对于艺术鉴赏的必要性。


    答案:
    解析:
    任何艺术作品都是借助特定的艺术语言和形式来构造自己的形象和情境,其构成关系完全遵循所属艺术种类的基本规律和形式美法则。鉴赏主体对艺术作品的审美认知,不仅要根据艺术规律来衡量艺术作品的艺术语言、形式是否准确到位,而且要根据形式美法则来审视作品的语言构成、外观形式,尤其要从整体上把握作品的形象、情境乃至意象体系。这是对作品的一种理性把握,他需要鉴赏主体从部分到整体、再由整体回到部分的多次反复才能完成。而且,任何艺术作品都是艺术家对社会生活的感性的反映、再现、说明和评价,都是艺术家对社会生活的某些本质和规律的形象展示,其中蕴涵着丰富的人生哲理等理性因素。因此,鉴赏者对作品整体价值的探索与把握,不仅要从作品的形象、情境人手去探究作品的艺术价值和审美价值,而且要透过作品中的形象、情境的帷幕,去发掘作品中蕴涵的人生哲理、,生活本质和社会规律,追寻作品的社会历史价值、商品价值和文化价值。总之,对作品及其内蕴的把握与领悟,必须借助于主体的审美理解。

  • 第5题:

    简述艺术鉴赏的性质和特点。
    艺术鉴赏是以艺术作品为对象,以受众为主体的欣赏活动,是接受者在审美经验基础上对艺术作品的价值、属性的主动选择、吸纳和扬弃。它是一种积极能动和审美创造活动。