当儿童受到挫折时，采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其( )的表现。A.情绪障碍 B.攻击性行为 C.破坏性行为 D.惊恐焦虑

题目
当儿童受到挫折时，采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其( )的表现。

A.情绪障碍
B.攻击性行为
C.破坏性行为
D.惊恐焦虑
相似考题

1.挫折攻击论认为当人受到阻碍和挫折时会产生侵犯性反应，这种反应分为：一是指向（）的惩罚，其极端方式是（）；二是指向（）的惩罚，往往形成犯罪。

2.当儿童遭遇挫折时采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其（　　）的表现。A.情绪障碍 B.攻击性行为 C.破坏性 D.惊恐焦虑

3.在火灾现场被火围困呼救时，可采取向楼下扔东西、挥动鲜艳的衣衫、用手电筒发光等措施吗（）A、可以B、不可以

4.儿童在受到挫折时,常会打人、咬人、扔东西,这是儿童情绪障碍的表现。()此题为判断题(对，错)。

更多“当儿童受到挫折时，采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其( )的表现。”相关问题

  • 第1题：

    当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的（）表现。


    正确答案:幻想

  • 第2题：

    3~6岁为儿童攻击性行为出现频率最高的是钱，主要的表现不包括（）。

    • A、学习障碍
    • B、用暴力抢走别人的东西
    • C、大声叫嚷
    • D、咬人、打人

    正确答案:A

  • 第3题：

    不得从（）、（）等（）向下扔东西。


    正确答案:天车台；二层台；高处

  • 第4题：

    有些人当受到挫折后会表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为，心理状态像是回到儿童水平。这种心理防御机制被称为（）

    • A、反向
    • B、转移
    • C、退行
    • D、文饰

    正确答案:C

  • 第5题：

    在婴儿期，儿童常常通过哭、喊、扔东西等来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是（）

    • A、模仿
    • B、操作学习
    • C、使用工具
    • D、习惯化

    正确答案:C

  • 第6题：

    填空题
    挫折攻击论认为当人受到阻碍和挫折时会产生侵犯性反应，这种反应分为：一是指向（）的惩罚，其极端方式是（）；二是指向（）的惩罚，往往形成犯罪。

    正确答案： 内部,自杀,外部
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    儿童受到挫折时，采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其(   )的表现。
    A

    情绪障碍

    B

    攻击性行为

    C

    破坏性行为

    D

    惊恐焦虑


    正确答案： D
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    当人受到挫折是，放弃成年人应对方式而使用幼儿时期的方式应付环境变化，这是（　　）。
    A

    逃避

    B

    依赖

    C

    回避

    D

    退化

    E

    无助


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的（）表现。

    正确答案： 幻想
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在婴儿期，儿童常常通过哭、喊、扔东西等来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是（）
    A

    模仿

    B

    操作学习

    C

    使用工具

    D

    习惯化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    巴克（R．barker）在儿童行为的研究基础上提出了“挫折—倒退”理论。他们发现儿童在受到挫折后不仅仅表现出攻击性行为，有的儿童还表现出更加幼稚的现象，也就是所谓的“倒退”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    有些人当受到挫折后会表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为，心理状态像是回到儿童水平。这种心理防御机制被称为（）
    A

    反向

    B

    转移

    C

    退行

    D

    文饰


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    只有儿童在受到挫折后表现出更加幼稚的现象，成年人身上不会出现这种“挫折—倒退”现象。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    在与孩子的接触中，我们会发现在小班的孩子中有的孩子会打人、咬人、不让别人碰自己的东西，甚至会说“打死你“”不“等等，这样的现象正常吗？我们该如何处理？


    正确答案: 孩子出现这样的现象是正常的。因为当2—3岁的孩子出现打人、咬人或不让别人碰他的东西等以自我为中心的现象时，表明孩子已经进入了自我意识敏感期。当孩子发展到这一阶段时，会开始说“不”“我”，甚至打人、模仿别人，渐渐的孩子有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分“我的”以便清楚“你的”。当发生不符合他心意的事情，就会大哭大闹，完全的以自我为中心。
    我们遇到这种情况时，可以用适当的方式制止孩子打人、骂人等行为，但不能去谴责孩子，也不必要说教，因为孩子正处于自我意识敏感期。对于孩子来说“打死你”只是“排除”的意思，同粗野、野蛮的行为是不同的。我们在孩子不违反规则的情况下，要尽力去保护孩子的“自我”，不要和孩子斗争、较劲，这是一个人形成自我的起点。自我意识敏感期的良好的过渡对孩子未来人格的和谐、强大有很大的影响。让我们做一个有心的幼儿教师，为奠定孩子的美好人生而努力吧。

  • 第15题：

    儿童在个人要求、欲望没有得到满足或在某些方面受到挫折时，出现哭闹、尖叫、打滚等发泄情绪的过火行为，称为（）。


    正确答案:暴怒发作

  • 第16题：

    在体育比赛受到挫折时，既能引起人的不安、消积，也能激发其义务感、责任感，精神振奋，这是情感两极性的一种表现。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    判断题
    只有儿童在受到挫折后表现出更加幼稚的现象，成年人身上不会出现这种“挫折—倒退”现象。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    填空题
    儿童在个人要求、欲望没有得到满足或在某些方面受到挫折时，出现哭闹、尖叫、打滚等发泄情绪的过火行为，称为（）。

    正确答案： 暴怒发作
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    3~6岁为儿童攻击性行为出现频率最高的是钱，主要的表现不包括（）。
    A

    学习障碍

    B

    用暴力抢走别人的东西

    C

    大声叫嚷

    D

    咬人、打人


    正确答案： B
    解析： 攻击性行为是攻击性行为是任何形式的有目的的伤害另一生物体而为该生物体所不愿接受的行为。有言语攻击和身体攻击。而学习障碍是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。

  • 第20题：

    单选题
    个体遭受攻击、威胁、羞辱等强烈刺激而感到自己的愿望受到压抑、行动受到挫折、尊严受到伤害时表现的极端情绪体验是（　　）。
    A

    快乐

    B

    愤怒

    C

    悲哀

    D

    恐惧


    正确答案： A
    解析：
    A项，快乐是达到所盼望的目的后紧张解除时个体产生的心理上的愉快和舒适。C项，悲哀是个体失去某种他所重视和追求的事物时产生的情绪体验。D项，恐惧是个体企图摆脱、逃避某种情境时产生的情绪体验。

  • 第21题：

    判断题
    在体育比赛受到挫折时，既能引起人的不安、消积，也能激发其义务感、责任感，精神振奋，这是情感两极性的一种表现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼雅。这是心理挫折的行为表现中的（）。
    A

    对抗

    B

    侵犯行为

    C

    焦虑

    D

    回归


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼稚。这是心理挫折的行为表现中的（）。

    正确答案： 回归
    解析： 暂无解析

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