请根据下面的素材，设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称，主题活动总目标，2个子活动。每个子活动包括：活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。 教师资格考前黑钻密押题，瑞牛题库软件考前一周更新，下载链接 www.niutk.com 周一早晨户外活动，幼儿被园子里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的、黄的、白的、紫的；有的在数花瓣、三瓣、五瓣的、六瓣的、有的在争论花的名称，他们发现有的花朵长得一样但颜色不一样，有的花朵有香味，有的花朵没有香味……户外活动结束了，幼儿还一直很兴奋地谈论着…

大班主题活动[美丽的花朵]
【主题活动总目标】
1．感知常见花朵的外形特征，了解不同种类花朵的生产特点。
2．通过观察，探索，动手操作的方式来探究花朵的秘密。
3．学习花朵的绘画方法，能够为自己喜欢的花朵进行涂色。
4．大胆表达对花儿的喜爱，萌发热爱大自然的情感。
活动一【花儿的秘密】
【活动目标】
1．知道常见花朵的名称，了解不同的花朵有不同的瓣数和香味。
2．学习观察，交流探索常见花朵的特点，在记录中发展动手操作能力。
3．萌发对大自然的探索欲望，热爱大自然。
【活动准备】
物资准备：若干数量的牵牛花，桃花，迎春花，郁金香画及图片。
经验准备：对常见花朵有简单的认识。
【活动过程】
一．观察认识常见花儿，感受花儿的美丽。
1．看看各种美丽的花，说说他们的名字。
（1）迎春花：黄色的，花朵想喇叭，是春天最早开放的花朵，他它向人们报告春天的到来，所以叫它“迎春花”。
（2）桃花：粉红色，先开花在长叶，有花蕾有花瓣。
（3）玉兰花：白色的，先开花再长叶，花朵很大，它是上海市画。
（4）蝴蝶花：颜色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。
2．请幼儿交流讨论，幼儿动手操作，探索花儿的秘密。
1．教师将幼儿两人分为一组，给幼儿分发提供准备好的花朵和记录表格，向幼儿提出要求，观察每一朵花有几瓣花瓣，那种花朵有香味，哪一种没有。
2．幼儿合作观察花朵记录观察结果，教师巡回指导。
3．幼儿分享观察结果，教师总结。
三．教师和幼儿玩“花儿找家”游戏。请幼儿帮助每一种花儿找到自己的家。
【活动延伸】
讲幼儿带到美工区，尝试制作花朵的标本。
活动二【我的花朵很漂亮】
【活动目标】
1．了解自己喜欢花朵的外形特点，知道调色的交单方法。
2．能够动手画出自己喜欢的花朵，并完整的调色和涂色。
3．体验参与与绘画活动的乐趣，萌发对自然的喜爱之情。
【活动准备】
物资准备：足够数量的绘画纸张，水彩，调色板。
经验准备：认识生活中常见的花。
【活动过程】
一、教师带领幼儿做《美丽的花》手指谣，引出本次绘画主题----最爱的花。
二、教师提出绘画的主题---我最喜爱的花朵，鼓励幼儿大胆表达。
1．教师通过提问启发幼儿，让幼儿大胆表达出自己喜欢的花朵。
2．请幼儿说出自己喜欢的花朵的外形特点及颜色
三、教师发放绘画材料，幼儿动手作画
1．教师教给幼儿简单的调色方法以及水彩的使用方法，并告诉幼儿绘画材料的注意事项。
2．幼儿自己作画并调色，教师巡回指导。
四、幼儿展示作品，教师评价
幼儿展示自己的绘画作品，教师鼓励幼儿在集体面前表达自己的绘画想法，并对幼儿的表现做出积极的评价。
【活动延伸】
讲幼儿带到主题墙的展示区，帮助幼儿一起吧自己的画装饰在主题墙上。

活动名称：大班主题活动《春天》 【活动总目标】 情感目标：感受春天的美，激发热爱大自然的情感。 技能目标：积极参与活动，用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。 认知目标：知道一年分为不同的季节，了解春天这一季节的典型特征。
子活动——大班语言领域诗歌活动《春风》
一、活动目标：情感目标：积极参与学习诗歌的活动，感受诗歌中春天的美。 技能目标：借助已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行仿编。 认知目标：理解诗歌的内容及诗歌中表现出的春天的特征。
二、活动准备：经验准备：感受过温暖的春风，观察过春天的景象 物质准备：跟春天有关的图片
三、活动过程
（一）导入——儿歌导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力 教师播放《春天在哪里》儿歌，引导幼儿说出儿歌中的季节——春天 教师总结：春天真是一个美丽的季节，五彩斑斓、鸟语花香；诗人把春天编进了一首诗歌里，我们一起来听一听。
（二）基本部分
1.教师带有情感的朗读诗歌，帮助幼儿在理解诗歌，感受诗歌的意境美 （1）教师提问：现在是什么季节呢？你是怎么知道的？ （2）请幼儿尝试说一说诗歌里听到的内容。（柳树、燕子、青蛙等）
2.带领幼儿借助图片学习诗歌，整体欣赏诗歌内容，感受诗歌句式的特点 （1）教师朗诵诗歌。在朗诵的同时，将图片按照诗歌的内容排列，指点图片上的景物，带领幼儿从头到尾阅读诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏； （2）教师采用一边念诗歌一边表演的方式理解诗歌内容；引导儿童理解“吹绿”、“吹来”、“吹醒”等词。 （3）幼儿朗诵诗歌，初步学习按节奏朗读。
3.欣赏诗歌，调动经验，尝试仿编诗歌内容 （1）教师带领幼儿有感情的朗诵诗歌内容； （2）引导幼儿说出春天的其他景物，并尝试用诗歌中的语言进行表达； 例如：春风一吹，桃花儿开；吹蓝了天空，吹绿了草儿；吹化了冰块，吹来了鸟儿；吹得小朋友跳呀跳。
（三）结束部分
教师请小朋友分享自己喜欢的春天里其他的景物，激发热爱大自然的情感。
四、活动延伸
春风春风，脚步轻轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找一找春天吧。
子活动二：大班科学领域活动《认识春天的花》 活动目标 情感目标：观察和感受春天天气和植物的关系，萌发对大自然植物的兴趣。 技能目标：有目的地进行观察，发现春天的美，认识春天的花，提升观察能力。 认知目标：了解春天不同花的种类和特征，知道春天是一个万物生长的季节。
子活动三：大班绘画活动《春姑娘》 活动目标 情感目标：积极动手绘画春天，体验绘画春天的乐趣。 技能目标：在观察春天的基础上，把自己想象中美丽的春姑娘的景象画下来。 认知目标：知道运用不同的绘画工具和材料表现春天的景物特征。

本题考查综合性主题活动设计。
活动名称：大班主题活动《春天》
【活动总目标】
1．知道一年分为不同的季节，了解春天这一季节的典型特征。
2．积极参与活动，用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。
3．感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
子活动一：大班语言领域诗歌活动《春风》
一、活动目标
1．认知目标：理解诗歌的内容及诗歌中表现出的春天的特征。
2．技能目标：借助已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行仿编。
3．情感目标：积极参与学习诗歌的活动，感受诗歌中春天的美。
二、活动准备经验准备：感受过温暖的春风，观察过春天的景象物质准备：跟春天有关的图片三、活动过程
（一）导入
儿歌导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。教师播放《春天在哪里》儿歌，引导幼儿说出儿
歌中的季节——春天。教师总结：春天真是一个美丽的季节，五彩斑斓、鸟语花香；诗人把春天编进了一首诗歌里，我们一起来听一听。
（二）基本部分
1．教师带有情感的朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌，感受诗歌的意境美：
（1）教师提问：现在是什么季节呢？你是怎么知道的？
（2）请幼儿尝试说一说诗歌里听到的内容。（柳树、燕子、青蛙等）
2．带领幼儿借助图片学习诗歌，整体欣赏诗歌内容，感受诗歌句式的特点：
（1）教师朗诵诗歌。在朗诵的同时，将图片按照诗歌的内容排列，指点图片上的景物，带领幼
儿从头到尾阅读诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏；
（2）教师采用一边念诗歌一边表演的方式理解诗歌内容；引导儿童理解“吹绿”、“吹来”、“吹醒”等词。
（3）幼儿朗诵诗歌，初步学习按节奏朗读。
3．欣赏诗歌，调动经验，尝试仿编诗歌内容：
（1）教师带领幼儿有感情的朗诵诗歌内容；
（2）引导幼儿说出春天的其他景物，并尝试用诗歌中的语言进行表达；例如：春风一吹，桃花儿开；吹蓝了天空，吹绿了草儿；吹化了冰块，吹来了鸟儿；吹得小朋友跳呀跳。
（三）结束部分教师请小朋友分享自己喜欢的春天里其他的景物，激发热爱大自然的情感。四、活动延伸
春风春风，脚步轻轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找一找春天吧。
子活动二：大班科学领域活动《认识春天的花》
活动目标
1、认知目标：了解春天不同花的种类和特征，知道春天是一个万物生长的季节。
2、技能目标：有目的地进行观察，发现春天的美，认识春天的花，提升观察能力。
3、情感目标：观察和感受春天天气和植物的关系，萌发对大自然植物的兴趣。
子活动三：大班绘画活动《春姑娘》
活动目标
1、认知目标：知道运用不同的绘画工具和材料表现春天的景物特征。
2、技能目标：在观察春天的基础上，把自己想象中美丽的春姑娘的景象画下来。
3、情感目标：积极动手绘画春天，体验绘画春天的乐趣。

活动名称：漂亮的蜗牛(大班美术教育活动) 活动目标：
1．乐意与同伴分享交流，体验画画带来的乐趣。
2．通过观察，了解蜗牛的外形特征。
3．尝试能用螺旋线画出蜗牛的贝壳，并大胆用线条、图案装饰，丰富画面色彩。
活动重难点：
活动重点：通过观察，了解蜗牛的外形特征。
活动难点：尝试能用螺旋线画出蜗牛的贝壳，并大胆用线条、图案装饰。
活动准备：
1．物质准备：有关蜗牛的多媒体课件，画笔及蜡笔(每人一份)。
2．经验准备：幼儿日常生活中有见过蜗牛。
活动过程：
1．谜语导入，引出主题
师：小朋友们，美工课开始之前咱们先来猜一个谜语，小朋友们认真听了，“没有手，没有脚，背着房子到处走，触角谁要碰，立刻躲进房里头。”这是什么动物啊?今天我们把蜗牛请到了我们的多媒体课件中，现在我们一起来看一看它吧!
2．教师播放多媒体课件，引导幼儿观察蜗牛外形特征
(1)小朋友们，蜗牛长什么样子啊?(它的壳是圆形的，很坚硬，头上有触角，身体长长的)
(2)蜗牛身上有什么特点啊?(它的壳是一圈圈的螺旋线，还有许多条纹)
(3)贝壳的颜色都有什么啊?(棕色的、黄色的、红色的……)
(4)蜗牛的身体呢?(厚厚的，头上有一对触角、一双眼睛，还有一个小嘴巴)
3．教师讲解示范，幼儿画蜗牛
(1)教师示范蜗牛的画法。
①先在画纸上用螺旋线画出蜗牛的壳。
②画蜗牛壳的时候螺旋线不要绕的太多，四圈差不多就可以，线与线之间不要太密。
③接着画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。
④然后用线条和图案装饰蜗牛的壳，先用线条把贝壳分成一小块一小块，可以用直线、斜线、波浪线等。
⑤最后给蜗牛穿一件漂亮的衣服，选你喜欢的一种或者两种颜色给蜗牛涂色。
(2)幼儿开始自己作画，教师观察，给予指导和帮助。
4．作品评价
幼儿画好后，教师组织一个“谁画的蜗牛最漂亮”的活动，让幼儿描述自己画的蜗牛的特点、选用的颜色，幼儿和幼儿之间互相评价，最后教师再给予评价。
活动延伸：
带领幼儿把自己的绘画作品粘贴在美工区，让幼儿互相欣赏。

主题活动总目标： 1.引导幼儿愿意和树木做朋友，对幼儿园里的树木感兴趣。
2. 能够主动提出有关树的问题，并能与同伴积极讨论。
3. 感知大树的生长变化，简单了解树对人和环境的作用。
4. 能积极与同伴一起探究问题，在探究中获得经验，能够简单地记录。
5. 以树为主题进行美工创造，关注其色彩、形态等特征。
6. 感受幼儿园的美，激发爱树、爱幼儿园的感情，培养爱护环境意思。
主题活动一：树木的秘密（科学）
活动目的：
1. 通过观察和比较认识幼儿园中的树木，了解树与人类的关系。
2. 学习做简单的记录发现树木的不同特征。
3. 积极参与有关树木的探索活动，乐意与同伴交流分享有关树木的知识和经验。
活动过程：
1. 情境导入，引出主题
活动开始前，教师带领幼儿到院子去散步，在散步的过程中让幼儿观察身边高低不同、颜色各异的树，教师向幼儿讲解常绿树和落叶树，从而引出本次活动内容。
2. 认识常绿树和落叶树
（1）教师通过多种角度教会幼儿区分两种树的特征（大小、厚薄、形状）
（2）教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分的；表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分的。
3.学习树的年轮
在掌握常绿树和落叶树的知识后，教师引导幼儿学习树的年轮，并教会树的年轮方法，幼儿学会后，讲幼儿分组，分发记录卡片，让幼儿在园中找找书的年龄，并记录下来。
4.游戏结束
（1）教师带领幼儿玩“树叶找家”的游戏。教师分发树叶，让幼儿把树叶贴到相对应的树上，找找幼儿园中哪些是常绿树哪些落叶树。
（2）教师让幼儿交流大树的秘密有哪些，通过本次活动学到了什么。教师总结树与人的关系。
主题活动二：树的想想（美术）
活动目的：
1. 能自主选择各种材料，对不同的“树”进行装饰
2. 大胆运用自己的想想，用自己喜欢的方式描绘出大树
3. 养成正确使用、有序收放材料的习惯。
活动过程：
1.谈话导入，引起幼儿兴趣
活动开始，教师组织小朋友们坐好之后提问小朋友们知道哪些大树。它们是什么样子的。通过谈话引发幼儿回忆，通过幼儿描述教师总结，引出本次活动内容，运用自己的想象，描绘出我们身边的树木。
2. 讲解示范，掌握绘画方法
（1） 教师出示范画，提问幼儿画上都有什么，教师告诉幼儿画上的树是我们幼儿园里的树。
（2） 教师示范作画，在示范的过程中，依次说出描画、吹画、点画的方法，引导幼儿注意画面布局。并带领幼儿观察绘画器材，进一步了解不同绘画材料的使用方法。重点讲解吹画、点画的注意事项。
3. 幼儿作画，教师巡视指导
（1）教师交代要求，要画出小朋友们在生活中看到过的树，要画的尽量大，布局合理，幼儿开始作画，鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。
（2）教师巡回指导，对于绘画能力软弱的幼儿适时的予以帮助，对想象力丰富的幼儿，教师要注意保护其创造力，适时予以表扬。
4.讲评作品，结束活动
教师提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”。请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。
主题活动三：和大树做朋友
活动目的：
1. 通过“树朋友”的活动，体验合作的乐趣，
2. 知道关心幼儿园里的树木，关注周围的环境。
3. 能用完整的语句表达对自然的喜爱之情。
活动过程：
1. 视频导入，激发兴趣
（1） 活动开始，教师播放和树木有关的视频，将幼儿的注意吸引到活动中来。并引导幼儿讨论：为什么树是人类的好朋友？树木对人类有哪些帮助？
（2） 教师以谈话的形式，引出本次活动的内容
2. 教师出示与环境相关的树的图片，让幼儿认识到树的作用通过观察图片，教师问幼儿讲解树的作用，（美化环境、净化空气、调节气温）。通过这一形式，弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。
3. 学植树
教师告诉幼儿，每年的3月12日是植树节。结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式建构“森林”，通过这一环节来表达自己的认识和爱护。教师始终参与幼儿活动，及时地引导、帮助。
4. 活动结束
教师带领幼儿观察幼儿园的树木，在幼儿园的大树旁，让幼儿把自己想象成小树苗，教师带领幼儿载歌载舞，让幼儿爱护树木、热爱大自然的美好情感进一步提高。

活动名称：大班主题活动《小汽车》
【活动总目标】
1.情感目标：喜欢观察生活中各种各样的汽车，萌发对于动手操作的兴趣。
2.技能目标：能够采用多种形式，能够用自己喜欢的方式设计不同造型的小汽车。
3.认知目标：知道生活中有不同种类的汽车，并了解各种各样小汽车的特征。
子活动一 大班艺术领域美术活动《我的小汽车》
一、活动目标
1.情感目标：喜欢进行美术绘画活动，乐意与同伴分享自己设计的小汽车造型。
2.技能目标：能够大胆想象，有创意地设计出自己喜欢的小汽车造型。
3.认知目标：了解汽车有各式各样的造型，知道不同汽车的造型特点。
二、活动重难点
1.活动重点：了解生活中有多种多样的小汽车，并知道各种汽车的造型特点。
2.活动难点：积极参与绘画活动，大胆发挥想象，设计不同的汽车造型，并用画笔表现出来。
三、活动准备
1.经验准备：幼儿在生活中观察过各种各样的汽车。
2.物质准备：纸张若干、画笔若干、各式各样汽车造型的图册。
四、活动过程
(一)导入——音乐导入
教师带领幼儿歌唱歌曲《我的小汽车》，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力，并引出活动主题。
教师总结：儿歌中的小汽车开进了我们活动室，请小朋友们来欢迎小汽车和它的小伙伴们。
(二)基本部分
1.教师出示各种造型的汽车图册，幼儿认真观察，结合幼儿生活经验，引导幼儿总结各种汽车的造型特点，整体感知“小汽车”的绘画特征。
(1)师：请小朋友们说一说你在生活中都见到过什么样的汽车?它们是什么样子的?
(2)师总结：小汽车的造型有很多种，每一种小汽车都有自己的造型，各不相同。
2.教师分发绘画材料，讲解绘画注意事项，并提出启发性建议，引导幼儿大胆想象，创意进行作画，并巡回进行指导。
(1)师：请小朋友们大胆想象，用自己的画笔设计出喜欢的小汽车。
(2)教师观察幼儿绘画表现，并进行个别指导。
3.教师鼓励幼儿与同伴分享自己的绘画作品，引导幼儿相互之间进行评价，体验绘画活动带来的乐趣。
师：请小朋友们和其他同伴来说一说自己设计的独特的小汽车形象。
(三)结束部分
教师总结幼儿在本次绘画活动中的表现，给予肯定鼓励，并组织幼儿回收整理绘画材料，自然结束本次活动。
师：小朋友们都是小小设计家，能够用自己的画笔设计出最神奇的小汽车。现在请小朋友们整理好画笔和纸张，方便我们下次使用。
五、活动延伸
教师鼓励幼儿将自己的绘画作品《我的小汽车》投放进展览区，引导幼儿相互之间再次进行欣赏与互评。
子活动二 大班健康领域体育活动《小汽车总动员》
一、活动目标
1.情感目标：喜欢和同伴一起合作进行体育游戏，萌发喜爱体育运动的意识。
2.技能目标：能够遵守游戏规则，与同伴合作进行“小汽车总动员”的体育游戏。
3.认知目标：理解小汽车在马路上行驶的游戏规则，知道“小汽车”上坡跑的动作要领。
子活动三 大班艺术领域音乐活动《我的小汽车》
一、活动目标
1.情感目标：喜欢用自己的动作表现小汽车的造型特点，体验音乐表演带来的乐趣。
2.技能目标：能够声音优美地唱出《我的小汽车》，并创编动作大胆表现小汽车的造型。
3.认知目标：理解《我的小汽车》的儿歌大意，知道小汽车有不同的声音和造型。