教师个体应根据其业绩(如教学技能、工作习惯、领导或学生成绩方面高于平均水平来判断)而获得特别增加的报酬吗?

题目

教师个体应根据其业绩(如教学技能、工作习惯、领导或学生成绩方面高于平均水平来判断)而获得特别增加的报酬吗?

相似考题

1.背诵法是教师依据教学目的,指导学生运用所学知识、技能,通过自己的感官活动和实际操作,巩固知识、技能和形成习惯的方法。()此题为判断题(对，错)。

2.在学生学业好或坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素(如环境、学生的能力)有的教师倾向于归为内部因素(如自身因素)，这些倾向是（ ）。A.教师控制点 B.教师教学技能 C.教师教学能力 D.教师教学管理

3.（ ）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

4.教师的教学评价能力指()。A、教师教学自我评价能力和学生学业成绩评价能力B、教师教学自我评价能力C、学生学业成绩评价能力

更多“教师个体应根据其业绩(如教学技能、工作习惯、领导或学生成绩方面高于平均水平来判断)而 ”相关问题

  • 第1题：

    根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（ ）。

    A.诊断性
    B.绝对性
    C.总结性
    D.相对性评价

    答案：D
    解析：
    相对性是用常模参照性对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求，故相对性评价也称常模参照性评价。

  • 第2题：

    教学是教师向学生系统地传授知识和技能的专门活动，主要包括教师的讲授、学生的学习和师生间的互动。对于教师来说，日常教学工作的中心环节是（ ）(常考)

    A.备课
    B.上课
    C.课外辅导
    D.检查评定成绩

    答案：B
    解析：
    上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

  • 第3题：

    【单选题】形成教学组织的可操作性作为教师（），从抓住学生的注意力、学生良好习惯的形成及其培养方法三个方面来组织教学。

    A．教师体态语言

    B．教师教学活泼

    C．教师教课方法

    D．教师衣着打扮


    C

  • 第4题：

    根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于()。

    A.诊断性
    B.绝对性
    C.总结性
    D.相对性评价

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    由经验或练习引起的个体在能力倾向方面较为持久改变的历程或结果是（）

    A学习

    B学生的学习

    C成绩

    D学业绩效


    A
    略

相关内容