学生上课有小动作，老师对学生罚站一节课。对此，你怎么看?
题目
学生上课有小动作，老师对学生罚站一节课。对此，你怎么看?
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
1.提出观点。
学生上课做小动作，教师用罚站的方式进行教育，这不仅违反了教师职业道德规范中“教师要尊重学生”的要求，也违反了《义务教育法》中“不准以任何借口体罚或变相体罚学生”的规定。
2.分析论述消极影响及原因。
第一，教师此行为的消极影响。一是变相体罚会伤害学生的自尊心，打击学生的自信心，不利于学生的心理健康发展;二是简单粗暴的解决方式，缺乏人性和关怀，会引起学生对教师的不满，不利于良好师生关系的建立。
第二，教师此行为产生的原因。一方面教师没有树立“以生为本”的教育理念;另一方面教师缺乏科学的教育手段。
3.落实解决。
第一，教师要树立正确的教育理念。一方面坚决依法执教，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益;另一方面教师对待不守纪律的学生要讲究教育方法，尊重学生的人格，多给学生一些关爱。
第二，学校要加强监管。学校要加强对教师在教学过程中的监督管理，一发现教师的不当行为要及时进行纠正，给学生创造健康的学习环境。
学生上课做小动作，教师用罚站的方式进行教育，这不仅违反了教师职业道德规范中“教师要尊重学生”的要求，也违反了《义务教育法》中“不准以任何借口体罚或变相体罚学生”的规定。
2.分析论述消极影响及原因。
第一，教师此行为的消极影响。一是变相体罚会伤害学生的自尊心，打击学生的自信心，不利于学生的心理健康发展;二是简单粗暴的解决方式，缺乏人性和关怀，会引起学生对教师的不满，不利于良好师生关系的建立。
第二，教师此行为产生的原因。一方面教师没有树立“以生为本”的教育理念;另一方面教师缺乏科学的教育手段。
3.落实解决。
第一，教师要树立正确的教育理念。一方面坚决依法执教，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益;另一方面教师对待不守纪律的学生要讲究教育方法，尊重学生的人格，多给学生一些关爱。
第二，学校要加强监管。学校要加强对教师在教学过程中的监督管理，一发现教师的不当行为要及时进行纠正，给学生创造健康的学习环境。
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第1题：
有的老师说应该对学生严厉，有的老师说应该对学生仁慈，你怎么看？答案：解析：我认为教师应该对学生仁慈。
第一，作为教师，我们要有三心，爱心，耐心，责任心。这是老师最基本的要求。
第二，良好师生关系的建立非常重要。严厉会让学生与老师之间存在距离感，不利于学生的成长，也不利于教师的教学效果的实现。
第三，仁慈之心就是要关爱学生，关爱学生是师德的灵魂。
因此，以仁慈之心对待学生是良好师生关系建立的基础。 -
第2题：
学生上课时看课外书，被老师发现。于是老师便将学生的书丢了出去，学生很生气。对此，你怎么看?答案：解析：1.提出观点。
在课堂上，老师没有顾忌学生的感受，将学生的课本丢出去，这是不尊重学生的体现，该老师的做法显然有欠考虑。我认为应该耐心地了解学生问题，而不是采取简单粗暴的方式去解决。
2.分析论述。
第一，原因。一是老师自身职业素养不高，在遇到问题时没有控制好个人情绪，在未了解清楚情况的前提下就任性处理;二是老师的教育理念比较落后，没有及时更新自己的教育教学观念，依然停留于教鞭教育、训斥教育的传统模式中;三是学校对老师的监管不严，缺乏对老师约束，导致老师在处理对学生的事情上有失耐心。
第二，危害。一是违背了教师职业道德，不利于教师形象树立;二是对该生造成心理创伤，容易与老师对立，更不利于学习;三是给其他学生造成不良示范，用粗暴的方式解决问题。
3.落实解决。
第一，教师方面。一是尊重学生。老师应该尊重学生的一言一行，和学生平等相处;二是运用合理的教育手段。遇到问题时，教师要及时了解原因，寻求一种正确的解决办法，而不是以这种暴力手段处理;三是不断提升自己的职业素养。教师要学习与践行教师职业道德规范内容，并且也要与时俱进，不断学习新的教育教学理念。
第二，学校方面。学校要加强对教师队伍的管理，出台相应的管理制度，约束教师的言行，使教师队伍的整体素质得到提升，避免这样的事情再次发生。 -
第3题：
有学生在考试时抄袭，老师发现后直接撕毁了该学生的试卷，并当众批评他。对此，你怎么看?希望能够帮助大家成功拿下面试考试。
【结构化试题】
有人说，没有惩戒的教育是不完整的教育。对此，你怎么看?答案：解析：我认为这种观点十分正确。因为“惩者，以正其心也。”教育的本质就是“正其心”，使其全面发展。因此，合理行使教师惩戒权有助于学生健康、全面的发展。
惩戒绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理歧视，而是指“施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式。
没有惩戒教育，学生很难明事理。学生的成长道路上，不可能一帆风顺，在十字路口徘徊时，需要有人去指点、去帮助、去训导、去惩戒。教师就是这个人，应责无旁贷地承担起惩戒学生的责任，并通过适时、适度的惩戒，让学生明白“每个人必须对自己的行为负责”。在惩戒教育中，学生才能辨是非、知对错、懂权责。（关注微信公众号:瑞牛题库 或 niutk ,获取教师资格考试试题更新通知）
没有惩戒教育学生很难走向成熟。仅以“赏识教育”、“爱心教育”、“情感教育”等为中小学教育的主流，是不完整的，还需要有“惩戒教育”。如果说赏识是阳光，孩子在赏识的阳光下可以自信而快乐的成长，那么惩戒就是风雨，孩子在惩戒的风雨中才能学会承受挫折，接受磨练，从而超越自我，走向成熟。
作为教师，对待正处于发展中的这一群体——学生，在教育过程中应该宽严并济，赏罚有度，辅助学生健康成长。 -
第4题：
如果上课的时候一个学生捣乱被老师罚站到下课，你怎么看？
正确答案:学生是发展中的人，学生是独特得人，学生是具有独立意义的人，作为老师应该关心全体学生，促进学生全面发展。如果上课的时候一个学生捣乱被教师罚站到下课，针对以上问题，我有以下看法。
首先从学生方面而言，现阶段上课的最主要任务是学习基础知识与基本技能，而在课堂上扰乱课堂秩序显然是不对的，不仅不尊重老师，务必也会影响教师讲课的状态，影响到其他学生的学习状态，自身也是没有学习到知识，所以这种行为是不正确的，应该专心听课，如果有什么问题可以课下与教师进行沟通进行解决。
其次，从教师方面而言，学生扰乱了正常的秩序影响了讲课的心情，从而生气也是能理解的，但可以给予暗示或者提醒，不能采取罚站到下课这种行为，体罚务必会给学生身体或者心理造成伤害，所以，老师可以根据实际情况给予适当的处理就可以。
最后，对教师学校要进行开展思想教育活动，引导教师正确教育学生的方式，对学生要召开主题班会针对学生如何加强纪律管理，养成良好行为进行教育。
教师是学生学习的引导者，在教学行为要帮助引导，在师生关系上要帮助引导。最终建立良好的师生关系。 -
第5题：
有位老师穿着拖鞋进教室，对此你怎么看？
正确答案:一位老师穿着拖鞋进教室，作为一名老师我有以下看法。
首先，教师的职业要求教师要为人师表。老师每天要跟学生、家长等人进行交流沟通，教师形象的好坏，对于学生的价值标准、美标准的形成，有着重要的示范和影响，像老师穿拖鞋上课这类情形，是对教师形象礼仪的一种挑战，有损教师的整体形象，同时也没有遵守教师应有的职业礼仪。
其次，作为教师必须深刻认识到礼仪的重要性，教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，影响教师本身的事业发展以及自我实现，而且关系到受教育者的健康成长，关系到国家和民族的文明程度。
学校方面也要引起重视，在开会的时候要跟老师强调职业形象的重要性，并且进行着装方面的规范要求，发现违反着装规定的给予批评。
教师礼仪修养的提高，不仅有利于提高教师的整体素质，而且也有利于教师顺利开展各项工作，为学生树立正确的礼仪修养起到潜移默化的作用。在以后的教学中，我也要时时提醒自己，为学生树立一个良好的榜样。 -
第6题：
有老师喜欢在班上以好学生为例来批评学习不好的学生。对此，你怎么看？
正确答案: 学生是发展中的人，既需要教师的引导和教育，更需要教师的表扬与鼓励。而有的老师却喜欢在班上以好学生为例来批评学习不好的学生，我认为这种教育方式极为不妥，是缺乏正确的学生观的表现，与国家倡导的“以学生为本”的教育理念相悖。
一方面，不利于良好师生关系的建立。师生关系是教育活动中最重要的关系。老师在班上以好学生为例来批评学习不好的学生，这种行为忽视了学生的感受，会令学生十分不满，进而疏远自己与学生之间的关系。
另一方面，不利于学生自信心的树立。教师在对待学生，尤其是学习成绩差的学生时，如果一味批评，只会伤害学生的自尊心，打击学生的自信心，使学生变得自卑，产生厌学情绪等，严重影响学生的心理健康。
为了保障每一位学生的健康成长，我认为还需要通过以下方面着手：一方面，学校应加大对教师师德的监督和管理，并对教师师德进行定期测评，将测评结果作为教师考核、晋升等的重要参考依据；另一方面，教师应不断加强自身修养，以欣赏的眼光发现学生的优点、以平等的方式对待学生，通过创新教育教学管理方式，促进每一位学生成长进步。 -
第7题：
学生说可以理解老师的苛责，但不能容忍教师的知识浅薄，对此你怎么看？
正确答案:良好师生关系的建立，要求老师不仅要提高自身各方面的素质，也要以学生为本，发扬教育民主，正确处理跟学生之间的矛盾，对于题干当中的情况，我有以下几点看法：
首先，我认为该生的说法也是可以理解的，作为一名老师，承担着教书育人的职责，如果自身知识浅薄，怎么传授给学生渊博的知识，作为新时代的老师，要想给学生一碗水，我们就要有长流水，可见，教师知识素养的重要性，这就要求我们老师不仅要有丰富的知识储备，也要做到终身学习。
其次，虽然该生可以理解老师的苛责，但老师用“苛责”对待学生是绝对不允许的，虽然有时候老师的苛责也是为了学生的学习，但是新型师生观强调，师生之间要尊师爱生、民主平等，这就要求我们老师要尊重爱护学生，做到严慈相济、长善救失。我们不仅要关注学生的学习成绩，也要培养学生健康的人格，凸显个性。
如果我有幸成为一名老师，我不仅要不断得丰富自身的知识结构，这样才能教好学生；同时也要用一颗爱心和耐心平等得对待学生，让所有的学生都能够全面健康地发展。 -
第8题：
老师对违纪学生进行罚款，你怎么看？
正确答案: 家有家规，校有校规。学生违纪固然不对，理应受到处罚，但老师对违纪学生进行罚款实为一种不妥的处罚方式，甚至是一种典型的违法行为。罚款是行政处罚的一种，只有国家特定的行政机关才有行政处罚权，老师对学生予以罚款没有任何法律依据。这种想当然的处罚方式，反映出的是老师个人素质的欠缺，而“罚款是为了学生好”更是违背教育宗旨、职业道德和法律原则的荒唐解释。
老师对违纪学生进行罚款，不仅违反了法律规定，同时不能让学生心服口服，还会伤害学生心灵。对于违纪学生，老师应当先找其谈话，让他们学习纪律制度，再让这些学生拟定出遵守纪律的计划，同时请全班同学对他进行帮助、监督，另外，必要时可请学生家长共同做工作，正确引导学生的日常行为。
总之，无论从哪个角度看，老师对学生罚款的做法显然与我们所提倡的依法治校的理念。是格格不入的。从法律上讲，老师没有对学生罚款的权力。学校作为教书育人的地方，在守法方面应当为中小学生起到表率作用。而知法违法现象的存在，将给他们带来一定的负面影响。从教育原则看，为人师表的教师，把本该自己认真完成的教育过程用经济手段来制约，是教育的偷懒行为，必须得到及时纠正，还教育一片纯净的蓝天。 -
第9题：
小学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课，老师这样做可以吗？
正确答案: 不可以，学校教职员工不得对未成年学生、儿童实施体罚或变相体罚。 -
第10题：
有些老师对不听话的学生进行罚款，对此你怎么看？
正确答案: 通过罚款对学生进行教育是消极的，会让孩子形成不正确的价值观，伤害学生的自尊心。学生做错事或做得不够好，教师以罚款进行教育，会导致孩子把金钱看得很重，以为用钱就能解决事情，交了钱就可以犯错，并没有真正意识到自己错在哪里。此外，学生没有经济来源，罚款的钱并非学生自己出，有的学生为了不让家长知道，会采取其他方式要钱交罚款，这可能对学生的行为产生影响。因此，学生学习的动力和金钱挂钩是不值得倡导的。
真正解决问题的办法应该是关心学生、热爱学生。无论什么样的教育只有通过学生的理解、认同后才能起到作用。
首先，教师不能总盯着学生的缺点，而应该用赏识的眼光看待学生，从他们身上寻找闪光点并进行放大，表扬他们的优点，理解他们的内心需求，增强他们的自信和勇气，以便形成良性效应。
其次，教师不能在学生犯了错误后就惩罚学生，讽刺挖苦学生，要培养良好的师生关系，以平和的心态和学生交流，找准突破口，把握最佳的教育契机，对症下药，同时站在学生的角度考虑问题，重新审视自己，找到解决问题的最佳方法。
最后，教师要有毅力、有恒心，坚持不懈地抓下去，让不听话学生的不良行为彻底转变。作为一名教师，应该用医生的责任心和母亲的爱心去对待每一位同学，用自己的言行潜移默化地影响学生，为学生的全面发展和终生发展奠定坚实的基础。 -
第11题：
没有教不会的学生，只有教不好的老师，对此你怎么看？
正确答案: 1.这句话看似有些绝对，但其实强调的是教师对教育的一种信念以及教师对学应有生的责任，我十分认同这句话。
2.论述这句话的内涵。这句话体现的是一种责任心和毋庸置疑的爱。这句话也体现了一种强有力的教育信念。这句话还包含的是一种伟大的教育智慧。它表达了教师崇高的精神世界与教育态度。
3.在教育的过程中，我要对每一个学生抱有希望，对每一个学生承担责任，尽最大的努力，为每一位学生指路、帮助每一个学生进步和成长。 -
第12题：
有个学生上课时候搞小动作，老师让他罚站到下课，你怎么看？
正确答案:有个学生上课时候搞小动作，老师让他罚站到下课，对此我有以下看法：
第一，从教师的角度来看，学生上课搞小动作，老师感到生气，这个可以理解，但是老师让他罚站到下课，是不理智的行为。作为老师，不能体罚学生，否则会对学生的身心造成极大的伤害，不利于学生的健康成长。老师应该采取合适的方式制止学生的行为。
第二，从学生的角度讲，上课期间应尽量保证认真听课，搞小动作不仅不利于自己的学习还影响其他同学听课。如果是为了引起老师的注意，想要回答问题，可以采取合适的方式比如举手示意等。
总之，面对学生出现的一些问题，老师应该理性分析，积极应对，而不能采取罚站的方式。 -
第13题：
有的老师对学生说：“就你这样一首歌都唱不了，是不可能领悟音乐的。”对此，你怎么看?答案：解析：作为老师，不能因为学生不会唱歌就完全否定学生，看不到他身上其他优秀的地方，以成人的心理或眼光去挑剔他们，一味否定学生的老师不是一个好的、合格的老师。
作为一个老师不能口不择言，不能置学生的自尊于不顾，用偏激的语言去辱骂学生，这严重地损害了学生的身心健康发展。这样会使学生感到自卑、厌烦自我，常常怀疑自己，感到自己远离音乐，甚至会有放弃学习音乐的想法。
因此，当老师在学生遇到不会唱的地方时，应该做的是耐心帮助他们找出问题、分析问题、解决问题，和他们认真的谈心沟通，了解他们的近况，而不是对他们感到失望、生气、愤怒，甚至不顾及他们的自尊，对他们辱骂，这有悖于为人师表该有的态度、气度及风度。
“师者，传道授业解惑者也”。老师不仅仅要教给学生们需要的音乐知识与技能，更要在他们遇到问题时给予他们帮助和指导，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。更重要的是孩子们的自尊心很脆弱，教师要维护好他们的尊严。应该要真正了解他们，多从他们的角度看待问题，多与他们沟通，尊重他们，多给予他们肯定，用发展的眼光看待学生、评价学生，这样才能称之为一名合格的老师。 -
第14题：
有学生在考试时抄袭，老师发现后直接撕毁了该学生的试卷，并当众批评他。对此，你怎么看?希望能够帮助大家成功拿下面试考试。
【结构化试题】
有学生喜欢模仿你的口头禅，作为老师你会怎么处理这个问题?答案：解析：在课堂上，不少老师都有自己的口头禅，这些习惯性用语都具有自己独特的风格和意义。我会正确对待学生模仿我口头禅的行为，及时调整心态，在教学活动中扬长避短，避免因为口头禅的问题影响教学质量。
首先，正确看待，淡然处之。学生喜欢模仿我的口头禅，既说明我与学生之间关系融洽，没有隔阂，也说明学生对我的授课风格印象深刻。因此，我不会为此苛责学生，而是对学生的模仿行为一笑置之。
其次，合理利用口头禅促进教学。教师的习惯用语如使用恰当，可以活跃课堂气氛，集中学生的注意力。另外，教学中有不少枯燥生硬的知识点，教师的口头禅能让学生更好的理解教学内容。因此，如果学生对我的习惯用语并无不适，那么我会科学运用我的口头禅，在课堂教学中起到强调重点、解释难点、增进师生感情的作用，提高学生的学习主动性和积极性。
最后，扬长避短，避免无效口头禅影响教学效果。对于一些由于语速过快、思考不够充分而出现的无效用语，我会尽量避免。同时，通过认真备课、精心进行教学设计以及调整语速等方法，将课堂教学变得更加连贯流畅，做到语言简练、重点突出、教学严谨，使课堂教学更具实效。 -
第15题：
王老师的班里有位本校其他老师的孩子，因此王老师对这个孩子十分照顾。对此，你怎么看?答案：解析：1.提出观点。
作为老师，平等对待每位学生是一项基本原则。在我看来，王老师特别照顾这个学生的做法违反了教师应平等对待每一位学生这一职业道德规范。
2.分析论述危害及原因。
第一，该教师行为的危害。一是对被特殊照顾的学生，一方面会让他从小形成优越感，降低了其抗挫折的能力;另一方面这种特别照顾也会使他产生依赖心理，影响其独立性的养成;二是对全体学生，该教师的做法会使学生们形成“背景比努力重要”的错误价值观，不利于学生正确价值观的培养;三是对教师自身，在其他学生中失去威信，影响师生关系，不利于以后教育教学工作的开展。
第二，该教师这一行为的原因。缺乏教育面前人人平等的观念，把个人的感情带入了工作中，公私没有做到分明。
3.落实解决。
第一，教师方面。教师应该改变自己的教学理念，遵守平等公正的教育原则，认识到这种做法给学生们带来的影响，改变自己的做法。
第二，学校方面。学校应该重视此事，通过培训强化教师“平等对待每个学生”的教育理念，并制定出相应的惩处制度，规范教师的行为，使教师具备良好的价值观和处事方式，成为学生们学习的榜样，从而引导学生塑造良好价值观，健康成长。 -
第16题：
老师下课批评了一名学生，上课的时候让学生上台做题，对的都改错，对此你怎么看？
正确答案:学生是发展中的人，学生是独特得人，学生是具有独立意义的人，作为老师应该关心全体学生，促进学生全面发展，针对老师下课批评了一名学生，上课的时候让学生上台做题，对的都改错的，我有以下看法：
1、从教师方面来看，学生在学习的过程犯了错误，老师可以适当进行惩罚，防止他在以后的学习中犯同样的错误，但老师将学生对的题改成错的的行为，是非常不理智的做法，也是不可取的，不仅会影响老师在学生心中的形象，而且会对学生心理伤害，也可能会有阴影。作为教师应该，具有热心、爱心、耐心、慢慢进行引导，做到因材施教，取长补短，使学生得到最佳发展。
2、从学生方面来看，自己犯了错误，老师进行适当的惩罚也是合理的，不要因此怨恨老师，要理解老师也是爱自己的。自己在学生中要注意不要犯同样的错误，向优秀学生学习，不断进步，严格要求自己。
教师是学生学习的引导者，在教学行为要帮助引导，在师生关系上要帮助引导。从而促进学生健康快乐成长！ -
第17题：
由于学生上课说话，老师没上课，在讲台上坐了一节课，你怎么看？
正确答案:做法错误。不应试影响正常教学进度，不能和学生赌气。 -
第18题：
王老师虽然教学努力，但是学生对他的评价却不高。对此你怎么看？
正确答案: 一方面王老师教学努力说明王老师是个非常有责任感的教师，但另一方学生对他的评价不高说明他的教学存在一定的问题，这件事情应该这样看。
首先王老师应该自省，分析学生对他评价不高的原因，另外也可以私下找学生聊天，直接从学生那里了解对自己评价不高的原因。
其次，针对自己分析所得的每种原因，提出可行的解决措施，如果是自己教学经验不足可以多向有资历的老师请教，如果是自己讲课不够生动可以多扩展知识面使课堂更加风趣等。
最后，我相信王老师的这种情况不少老师也会遇到，对于我自己的工作也有不少的启示作用，在以后的工作中，我会认真备课、课堂上保证授课的质量和效率的同时也会尽量使课堂风趣幽默调动学生的学习积极性，争取做一个学生喜欢的好老师。 -
第19题：
有学生在考试时抄袭，老师发现后直接撕毁了该学生的试卷，并当众批评他。对此，你怎么看？
正确答案: 学生在考试中作弊，作为老师应该及时制止，但这位老师当着全班同学的面撕毁学生试卷并公开予以批评的行为，不仅不能让学生认识到错误，而且还会严重伤害到学生的自尊心。所以，这种粗暴的教育方式是不可取的。
学生考试作弊，一是与考生的思想发展不成熟、诚信缺失有关；二是与我国的应试教育过于注重分数、学校家庭的人生观、价值观教育缺失有关。教师这个时候公开斥责，不仅会伤害学生的自尊，还会增加其心理负担。
发现考生作弊时，老师可以这么做：一是可以先通过眼神暗示或走进学生桌子旁边轻轻敲一下桌子等行为来制止。毕竟每个孩子都会犯错，都会有和诚信品格做斗争的时候，这个时候，适当的宽容也是一种教育智慧；二是如果教师的暗示仍然不起作用，这个时候教师先轻轻收掉试卷，减少学生五分钟的作答时间，以示警告，事后再找合适时机进行诚信教育也不迟。
总之，针对考试作弊行为，学校和教师在注重纪律处罚的同时，更应该通过对学生的诚信教育和道德教育活动，帮助学生树立正确的学风，使学生明辨是非曲直，真正形成“作弊可耻”的观念，这才是行之有效的方式。 -
第20题：
一个学生上课回答问题答错了，全班哄堂大笑，老师训斥了答错问题的学生，你怎么看？
正确答案:在生活或者学习中，每个人都会犯错，而学生出现错误是很正常的现象，但是该老师的做法非常不合理，此种做法会给学生的心理上造成非常恶劣的影响，一个学生上课回答问题答错了，全班哄堂大笑，老师训斥了答错问题的学生，对此，我有以下看法：
首先，对于这位老师，我觉得他的做法很不对，学生答错了问题，可能是学生没有读懂这道题目，也有可能没有掌握说学习的知识点，作为一名合格的老师，我们首先应该在学生出错的时候，了解他没有回答对题目的原因，及时的帮助他解决问题。
其次，这个学生回答错误，全班哄堂大笑，说明其他同学的这个认知是有问题的，作为我们班集体的一员，我们应该做到帮助班级里的每个小伙伴，而不是采用嘲笑的方式，对待别人，这样的班级是不会让学生产生归属感和幸福感的，同学们的行为说明，这个班级的班风建设还需要好好的加强。
最后，我们同学和这位老师的做法肯定会对学生的心灵上产生不良的影响，甚至会产生心理疾病，作为老师我们应该帮助引导学生，自身应该做到以学生为本，一切为了学生。
总之，如果，我有幸成为一名老师的话，我一定严于律己，做到为人师表、教书育人，不歧视学生，树立正确的价值观，一切为了学生。 -
第21题：
有的老师对学生说：“就你这样还想考大学？”对此你怎么看？
正确答案: 作为老师，不能因为学生有过失、错误就完全否定学生，看不到他们其他优秀的地方，只以成人的心理或眼光去挑剔他们，一味只知道否定学生的老师不是一个好的、合格的老师。虽然说有着“恨铁不成钢”的气愤，但一个老师不能口不择言，不能置学生的自尊于不顾，用严重的、偏激的语言去辱骂学生，这严重地损害了学生的身心健康。会使学生感到自卑、厌烦自我，常常怀疑自己、自尊心低，成就感差，感到前途无望，并会有放弃学习的想法。
一个老师在学生遇到问题、出现不该出现的错误时，应该做的是耐心帮助他们找出问题、分析问题、解决问题，和他们认真的谈心沟通，了解他们的近况，而不是对他们感到失望、生气、愤怒，甚至不顾及他们的自尊对他们辱骂，这不是为人师表该有的态度、气度及风度。
“师者，传道授业解惑者也”。一个老师，不仅仅要教给学生们所需要的知识，也要在他们有问题、出现问题时给予他们帮助，帮助他们分析问题、解决问题。同时，要知道孩子们的自尊心也很脆弱，应该要真正了解他们，多从他们的角度看待问题，多与他们沟通，尊重他们，多给予他们肯定，尽量少否定他们，更不要以偏激语言刺激他们。这样才能称之为一名合格的老师。 -
第22题：
有人说老师对学生太亲切不利于教学，对此，你怎么看？
正确答案: 我认为这种说法是片面的。教师对学生深厚而广博的爱是师德最基本的内容，是教育力量的源泉，没有爱就没有教育，所以老师对学生亲切不一定对教学不利，关键在于教师应该拿捏住与学生关系的尺度。
教师的爱是宽大无私的，但也应该是有理智、有原则的，没有原则的爱往往会形成“溺爱“，溺爱的结果是使学生身心健康受到伤害。教师的“溺爱”会引起偏袒、包庇、纵容、放任，会使学生有恃无恐，扭曲他们的是非观念，从而产生消极的影响。
因此，教师应注重“严”与“爱”的统一。对学生严格管理、严格要求，其实也是师爱的一种方式。教师的严应做到“严之有理”“严之有度“严之有情”。“严之有理”是指让学生懂得是非、美丑，知道哪些该做，哪些不该做，为什么不该做，明白其中的道理，要以理服人。“严之有度”是指要注意尺度，严而不酷，要允许学生犯错误，不能求全责备，要用发展的眼光对待学生出现的问题。“严之有情”是指严格管理中要渗透着教师的满腔热情，使学生懂得教师是真心为自己好。
教师应正确把握好“严”与“爱”的关系，既充分接触学生，了解学生，和学生做朋友，又时刻提醒自己教育者的身份，潜移默化地进行思想教育，让学生感到教师有父亲般的严厉，母亲般的慈爱，兄长般的关怀，朋友般的理解。只要我们在实践中不断摸索，就一定会形成师生之间彼此尊重而不疏远、亲密而不随便的和谐融洽的师生关系。 -
第23题：
某中学老师教师节未收到礼物骂学生一节课，学生无奈现场凑钱为老师买礼物。对此，你怎么看？
正确答案: 设置教师节的宗旨就是提高人们对教师为教育事业所做贡献的认识和评价。中国有悠久的尊师重道传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。《吕氏春秋•尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”《师说》中：“师者，所以传道授业解惑也。”在中国几千年的历史中，“师”，总是受人尊敬，被人爱戴的。对于题目当中教师因教师节没有收到学生礼物，而训了学生足足一节课的事件，实在让我对这位老师的言行表示汗颜。
首先，这位教师的行为有悖于《教育部关于印发<严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定>的通知》和《教育部关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法>的通知》文件规定。该教师也很难从恶名中脱离出来，而且她的言行必定会受到社会与公众的审判。
其次，除了给予该教师行政记大过处分、追究相关领导的责任外，教育行政部门的有力监管才是真正约束住那些触犯师德红线的法宝，让教师能自觉拒收礼品礼金，让其自身能少点借送礼攀比与投机的心理，让教师节真正回归“尊师重教”。
最后，对任何有职业操守的教师来说，最珍贵的礼物莫过于学生对教师的感恩，而不是一种简单的物质给予。因此，教师节的礼物，可以是学生自制的贺卡，也可以是写给老师的一首诗，画的一幅画等。这些礼物可能是稚嫩的、朴拙的，但它代表的是学生的心声，收获的也必然是师生之间的美好情谊与师道尊严。