你认为这节课重点是什么，难点是什么?【数学专业问题】

题目
你认为这节课重点是什么，难点是什么?【数学专业问题】

相似考题

1.下列问题中,属于开放式问题的有()A、请谈一谈对当前中学教育的看法B、在制定教学计划或写教案时，你会考虑哪些因素?C、你认为教师在数学教学中起什么作用?D、你认为影响学生数学成绩主要因素是什么?

2.请谈谈你这节课的教学重点是什么?

3.(一)针对考生试讲中的教学设计进行提问这节课你的教学重点是什么?(《奇妙的克隆》)

4.在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题?

更多“你认为这节课重点是什么，难点是什么?【数学专业问题】”相关问题

  • 第1题：

    你这节课的重点是什么?


    答案：
    解析：
    本节课的重点是英语中升降调的学习。
    新课标指出英语课堂要着重培养学生的综合运用能力，而升降调是英语语音学习的基础知识之一。英语语音的升降音对语意的表达起到极其重要的作用，只有恰当地运用才能获得交际的成功，学生在运用英语时才能更加自信的表达自己，所以本节课的重点内容对学生日后真正的英文交流有着关键作用。

  • 第2题：

    本节课的教学重难点是什么?


    答案：
    解析：
    “硬水和软水”主要是介绍硬水和软水的概念、区分方法以及硬水软化的方法。通过前面知识的学习以及生活经验，学生已经知道未净化的水含有不溶性的杂质，但是还不清楚水中可能因含有可溶性杂质而是不同的水，该阶段的学生已有一定的生活经验非常容易把无色透明的水与纯水混淆，同时该阶段学生的抽象思维还不够成熟，不容易建立硬水与软水的区别，因此结合本节内容和学生情况，确定本节课的重难点是知道硬水和软水的区别以及区分硬水和软水的方法。

  • 第3题：





    【答辩题目解析】
    1. 请你简述一下物态变化。
    2. 这节课的教学难点是什么?你是如何突破的?


    答案：
    解析：
    1、固体、液体、气体是物质存在的三种状态。
    1.熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化;要吸热。
    2.凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固;要放热。
    3.汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾;都要吸热。
    4.液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。使气体液化的方法有：降低温度和压缩体积。(液化现象如：“白气”、雾、等)
    5.升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华，要吸热;而物质从气态直接变成固态叫凝华，要放热。

    2、这节课的教学难点就是利用所学升华和凝华的知识来解释生活中的升华、凝华现象。由于升华和凝华现象在日常生活中非常常见的现象。在学生已经知道了什么叫升华和凝华以后。首先我让同学们说一下他们在生活中遇到的升华和凝华现象，根据学生的回答，我会一一给出解释，帮助学生理解，并且纠正学生的一些不正确的认识，接着我会出现一些非常典型的例子如日光灯变黑等，让学生判断和解释之后，我会进行归纳总结。最后再通过多媒体出示一组升华和凝华在生活中的应用例子，让学生彻底的理解深化和凝华，以及突破本节课的难点。

  • 第4题：

    请谈谈你这节课的重点?


    答案：
    解析：
    这节课的重点是学生能够学会一些关于工作的词汇和如何来询问某人的职业，并且能够提升一些阅读技能，比如跳读和浏览的方式。

  • 第5题：

    这节课如何体现教学重点?【教学设计】


    答案：
    解析：
    我的教学重点为安培力产生的条件、安培力大小及方向。
    我将这节课的主要环节按照这三个点依次展开，利用较多的时间和精力引导学生对重点进行学习和突破。
    其中，为了有效的帮助学生掌握这些内容，我设计了探究式教学法，通过提供学生实验器材，引导学生设计实验方案，观察实验现象等，学生对安培力的产生、方向和大小会有更加直观的认识，学生不但能掌握这些知识，还能在实验过程中体验到合作探究的乐趣，提高分析归纳的能力。

  • 第6题：

    你认为本节课的教学重点是什么?你的设计思路是什么?【教学设计问题】


    答案：
    解析：
    本节课的教学重点是让学生体会乐曲的情感，并能够根据乐曲的情感来进行歌曲的演唱。我是通过让多次反复聆听歌曲，并进行听音乐绘画活动，来感受歌曲的内容，并通过观看分小组讨论编配舞蹈动作来感受歌曲的情感，通过这几种方式来多方面了解歌曲的情绪，再让学生们跟随钢琴伴奏来进行歌唱。

  • 第7题：

    为什么说拟态交流是语言表达的难点？表现是什么？你认为如何克服？


    正确答案: 首先，拟态交流存在于广播电视节目的虚拟语境中。虚拟语境，既包括情景的虚拟，也包括交流的虚拟。节目主持人不论节目制作或传播语境是在播音间或演播室内，还是在播音间或演播室以外，广播节目只要没有开通热线，电视节目只要没有嘉宾，观众的参与，传播对象同样也不在节目录制或传播现场，这些情况下的播音主持，无论场合大小，其语言交流的语境都是虚拟的。
    其次，虚拟语境中的语言活动实质上是一种单向传送，不可能得到受众直接、及时的反馈。所谓“拟态交流”，就是模拟交流状态之意，而不是典型的实际意义上的交流。这种虚拟语境的消极作用会使有声语言发生异化，即人们批评的广播电视中那些没有交流意味的空洞的“声音流”。有些播音员或主持人在虚拟语境中“目中无人”心中也无人，语言像“念书”一样，或“自己叨叨”，言谈话语间缺少交流的情态，毫无交流感可言。
    克服虚拟语境中拟态交流的难点，可以从三方面入手：一是通过播音学理论中的“对象感”建立虚拟语境中交流的信念；二是通过对语言声音形式的调节，运用语气的变化及停顿技巧使拟态交流获得富于交流状态的语言效果；三是适应特定的对象的心理需求、接受能力和接受习惯，调节有声语言。
    （1）掌握“拟态交流”的心理技巧，化“目中无人”为“心中有人”。
    （2）运用“给予感”和“倾听感”，构成双向交流的语言效果。
    （3）适应传播对象的特点，增强拟态交流的有效性。

  • 第8题：

    你认为一堂好课的标准是什么？


    正确答案: 一节好课要做到“五实”，即一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。扎实的课就是有意义的课，学生至少能学到东西，有情感体验，产生学习需求，不图表面的热闹；充实的课就是有效率、有内容的课，让不同层次的学生都学有所得；丰实的课就是生成性的课，不完全是预设的结果，内容丰富，师生互动，思维活跃，给人启发；平实的课就是课堂的实实在在，是常态下的课，不管谁在听，教师都要做到旁若无人，心中只有学生；真实的课就是不加粉饰、课有待完善、值得反思的课。
    我个人认为一堂好课不能用标准去衡量，课堂应该是生命的、灵动的、富有个性的，而非什么标准，而是体现一些基本元素，这些包括：和谐、生成、发展、创新、反思、个性等等。
    一堂好课的元素之一——和谐：是指师生关系的和谐、生生关系的和谐，师生互动、生生互动，体现以人为本。
    一堂好课的元素之二——生成：是指教师在课前根据学生原有基础的认知水平（最近发展区）预设后，通过在课堂教学生成学生自己的东西。
    一堂好课的元素之三——发展：一堂好课关注的是学生的成长、发展，发展的思想不仅仅体现在一堂课上，而是体现在一系列课上，一堂课只是其中的一个点。
    一堂好课的元素之四——创新：一堂好课不是在于教给学生多少知识，而是在于培养学生创新思维、创新意识、创新精神。
    一堂好课的元素之五——反思：一堂好课关注学生对知识真正的理解、关注学生对自己及他人的反思。
    教学中学生对知识真正理解不是靠“你们懂了吗？”或“你们还有什么问题？”来判断，而是可以通过以下几方面来判断：能否用自己的话去解释、表达所学的知识；能否基于这一知识作出推论和预测，从而解释相关现象，解决有关问题；能否运用这一知识解决变式问题；能否将所学的知识迁移到实际问题中去等等。因此，教师在教学中不仅要关注学生学习的结果，还要关注学生学习过程，重视培养学生反思的习惯，即培养反思认识意识，引导学生思考：我怎么想的？为什么这么想？我的解题途径是否最佳？是否还有更好的解题途径？别人还有没有更好的办法？今天学的这些知识之间有何联系等等，逐步引导学生养成反思的意识和习惯。

  • 第9题：

    公司开展“三节约”活动，领导让你来组织，你认为活动的重点是什么？难点是什么？你会怎么组织落实？


    正确答案:1、“三节约”意义：我国正在提倡建立节约型社会。建设节约型社会对于我国这样一个人口众多，又存在资源分配不均，处于经济快速发展时期有着重要的意义。活动的重点是让大家深入了解“三节约”的意义、内容，并落实到实际工作当中。
    2、实施：活动的具体组织要经过计划、准备、实施和总结几个阶段。
    3、细节：（活动中的节约用纸等细节）。
    4、总结：总结本次活动的经验教训，整理交流经验和成果，形成简报，送达相关部门，并建议把这样活动延续下去。

  • 第10题：

    问答题
    某市要求各区、县组织残疾人就业创业技能培训。你认为实施培训的重点、难点是什么？

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    说说你本节课的教学重难点是什么?

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    单位为了让职工过个祥和的春节，在春节前夕，组织对困难职工进行补助，领导让你负责，你认为工作的重点和难点是什么？

    正确答案： 春节前夕，单位对于困难职工发放补助体现了单位对于职工的爱护和关心，领导把这件事情交给我，是对我的信任，我一定尽力将这项工作做好。我认为这项工作的重点是如何及时、有序的将补助发放到位，完成该补助工作。难点是如何确定补助对象。
    首先我先回答工作的难点，就是确定补助对象。我将参考往年确定困难补助的困难职工标准，并根据困难职工补助名额进行确定。如果补助名额较少，那么我会征询大家意见，结合实际情况，形成标准，确定候选补助对象，形成书面材料，载明其家庭经济情况及具体经济困难原因，如亲属疾病等，报请领导决定。如果补助名额较多，我会将名额分配给各科室，由各科室自己内部产生补助候选对象，然后让各科室将候选对象和实际情况的资料交给我，我对资料进行整理统计后，报领导决定。
    在解决该项工作的难点也即是确定补助对象后，我将解决该项工作的重点，也就是将补助及时、有序、到位的发放到困难职工手中。我将请示领导、确定所需经费和补助形式，是现金补助还是物品补助。如果是现金补助，确定补助金额。如果是物品补助，选择粮油等易保存、易运输、普遍实用的方便实惠的物品。然后选择时间、地点、由领导发放给困难职工。并在单位内网上对此工作进行总结和宣传。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    高中数学《并集》

    一、考题回顾





    1.这节课的教学重点是什么，你是如何体现教学重点的?.
    2.在本节课中体现了哪些数学思想?是如何体现的?


    答案：
    解析：
    1.
    理解并集的概念，会求两个集合的并集。在教学的过程中，采用学生独立思考和合作探究的学习方式，得出并集的定义，并理解代表元素用不同字母代替，并不影响它们之间作并集运算。
    2.
    数形结合的思想，在得到并集的定义后，通过维恩图向学生直观的展示并集运算的意义。

  • 第14题：

    你本节课的难点是什么呢?你是如何克服的?


    答案：
    解析：
    这节课的难点是让学生把所学知识用于实际生活的表达中，学会阐述他们想做的工作以及他们决定怎么做。本节课的主要内容都是围绕重难点展开，花了大篇幅去讲解并且让同学理解具体意义，让学生体会其在现实生活中是如何应用的。并且通过一些图片描述让学生对其含义和使用范畴有更清晰的了解。通过组织班级游戏以及小组活动来让学生把句型用在真实情境中，游戏及小组活动能够吸引学生的兴趣，并且游戏和小组活动都是全班同学共同参与，这让全班同学都得到了练习，并且也能帮助老师检验学生对于所学知识的掌握程度，最终帮助学生攻克本节课的难点。

  • 第15题：

    本节课的教学重点是什么?为了突出重点你将采用何种教学方法?


    答案：
    解析：
    重点是：五次信息技术革命的具体内容。
    我将通过视频、游戏、小组合作探究的方式开展本节课的教学。

  • 第16题：

    本节课的重难点是什么?【教学设计类】


    答案：
    解析：
    重点：金属的活动性顺序及置换反应。因为金属的活动性顺序是中学化学学习比较重要的一个规律，与后面要学习的置换反应直接相关，是将要学习的金属性、原电池正负极判断等知识的基础。
    难点：理解金属的活动性顺序及置换反应。因为比较金属的活动性顺序涉及到的元素较多记忆负担较大，而置换反应则是学生接触到的一个新概念，没有知识基础。

  • 第17题：

    高中数学《并集》
    一、考题回顾



    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)导入新课
    利用点斜式方程求解直线方程：



    【答辩题目解析】
    1.这节课的教学重点是什么，你是如何体现教学重点的?题目来源于考生回忆
    2.在本节课中体现了哪些数学思想?是如何体现的?题目来源于考生回忆


    答案：
    解析：
    1、理解并集的概念，会求两个集合的并集。在教学的过程中，采用学生独立思考和合作探究的学习方式，得出并集的定义，并理解代表元素用不同字母代替，并不影响它们之间作并集运算。

    2、数形结合的思想，在得到并集的定义后，通过维恩图向学生直观的展示并集运算的意义。

  • 第18题：

    初中数学“二次根式”设定的教学目标如下：
    ①理解并掌握二次根式的概念，掌握二次根式中被开方数的取值范[11。②培养根据条件处理问题的能力及分类讨论问题。
    ③经历观察比较总结和应用等数学活动，感受数学活动充满了探索性与创造性．体验发现的快乐。并提高应用的意识。
    完成下列任务：
    (1)请设计一个情境导入。(10分)
    (2)根据教学目标，设计至少2个实例，并说明设计意图。(10分)
    (3)本节课的教学重点是什么?(5分)
    (4)本节课的教学难点是什么?(5分)


    答案：
    解析：
    ①面积为3的正方形的边长为__________，面积为S的正方形的边长为__________ ②要修建一个面积为6．28 m2的圆形喷水池，它的半径为__________πm(π取3．14) ；
    ③一个长方形的围栏，长是宽的2倍，面积为130 m2，则它的宽为__________；
    ④一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间t(单位：s)与开始落下时的高度^(单位：m)满足关系h=5t2。如果用含有h的式子表示t，则t__________。
    【活动方略】学生根据所学知识回答问题。
    【设计意图】由实际问题人手，设置情境问题，激发学生的兴趣，让学生从不同的式子中探寻规律．为二次根式的引入做好铺垫。

    学生活动：合作交流，讨论解答。
    【设计意图】通过题目的练习，使学生加深对所学知识的理解，掌握解答二次根式取值范围的习题．避免一些常见错误。

    学生活动：合作交流，讨论解答。
    【设计意图】使学生进一步理解二次根式的概念，对二次根式的取值范围有更深刻的理解。(3)重点：会求二次根式中被开方数所含字母的取值范围。
    (4)难点：理解二次根式的概念。

  • 第19题：

    作为数学教师你认为让学生学好数学的前提是什么？


    正确答案: 我认为必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性要求，结合学生认知规律，以简练的语言呈现数学知识的。知识结构虽存在，但思维过程被压缩。学生看到的往往都是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是难以体现。这就需要教师对教材内容的呈现进行精心设计和加工，通过教学实践，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。
    数学教师不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。
    因此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。

  • 第20题：

    单位为了让职工过个祥和的春节，在春节前夕，组织对困难职工进行补助，领导让你负责，你认为工作的重点和难点是什么？


    正确答案: 春节前夕，单位对于困难职工发放补助体现了单位对于职工的爱护和关心，领导把这件事情交给我，是对我的信任，我一定尽力将这项工作做好。我认为这项工作的重点是如何及时、有序的将补助发放到位，完成该补助工作。难点是如何确定补助对象。
    首先我先回答工作的难点，就是确定补助对象。我将参考往年确定困难补助的困难职工标准，并根据困难职工补助名额进行确定。如果补助名额较少，那么我会征询大家意见，结合实际情况，形成标准，确定候选补助对象，形成书面材料，载明其家庭经济情况及具体经济困难原因，如亲属疾病等，报请领导决定。如果补助名额较多，我会将名额分配给各科室，由各科室自己内部产生补助候选对象，然后让各科室将候选对象和实际情况的资料交给我，我对资料进行整理统计后，报领导决定。
    在解决该项工作的难点也即是确定补助对象后，我将解决该项工作的重点，也就是将补助及时、有序、到位的发放到困难职工手中。我将请示领导、确定所需经费和补助形式，是现金补助还是物品补助。如果是现金补助，确定补助金额。如果是物品补助，选择粮油等易保存、易运输、普遍实用的方便实惠的物品。然后选择时间、地点、由领导发放给困难职工。并在单位内网上对此工作进行总结和宣传。

  • 第21题：

    社区要对辖区居民进行防止电信诈骗的宣传活动，你认为此次活动的重点和难点是什么？


    正确答案: 电信诈骗是新兴的犯罪手段，严重威胁居民的财产安全，社区采取有效方式进行普法宣传，有助于提高居民的法律意识，保护财产不受侵害。社区工作人员要想抓好这项工作，我认为重点如下：
    1.调查了解，做出针对性计划。首先要进行调查，了解目前犯罪分子常用的诈骗手段、重点受骗人群和作案时间等特点，才能更有针对性地确定此次宣传活动的内容和重点宣传对象，落实宣传效果。可上网查阅资料的方式，或者到派出所访谈、查阅档案，获取第一手资料，保证普法活动不流于形式，真正使人们的法律意识得到较大的提高。
    2.经过调查，确定载体、准备充分。如果我们这次活动以宣讲会方式进行普法宣传，就要对取得的材料进行整理，用群众理解的语言撰写出符合宣传主题的宣讲稿，突出目标、强化宣传效果。同时挑选语言功底较好的同事做宣讲员，对其进行培训、试讲，并及时安排宣讲时间。
    3.多种方式宣传，吸引居民参加。再好的宣传也要大家来听才能有效果，所以宣讲会之前要多种宣传手段让大家来参加。可以在社区内醒目位置挂横幅、贴海报，在大家饭后散步、跳广场舞等时间发宣传单，社区工作人员层层传达、动员等等，让大家意识到这次演讲的重要性，并积极参加。
    4.对于重点人群，要强化宣传。电信诈骗的受害主体是老人，尤其是独居老人，所以本次宣传要以老人为主要对象，拿出具体案例、多次强化其作案手段和特点，让老人们予以警惕。对于那些身体不方便参与活动的老人，社区工作人员可入户宣传，争取此次宣传更、不留死角。
    做好以上几个重点工作后，要想真正达到保护居民财产这一目的，我认为难点在于如何把宣传的效果保持住、让大家时刻有防范意识。因此，我建议在宣讲结束后，可将宣讲时的照片进行展出，以扩大普法教育的影响、延续宣传效果，并由社区工作人员定时对独居老人等重点群体进行回访，号召居民发现可疑情况及时举报，多方努力、以真正达到普法宣传的目标。

  • 第22题：

    问答题
    社区要对辖区居民进行防止电信诈骗的宣传活动，你认为此次活动的重点和难点是什么？

    正确答案： 电信诈骗是新兴的犯罪手段，严重威胁居民的财产安全，社区采取有效方式进行普法宣传，有助于提高居民的法律意识，保护财产不受侵害。社区工作人员要想抓好这项工作，我认为重点如下：
    1.调查了解，做出针对性计划。首先要进行调查，了解目前犯罪分子常用的诈骗手段、重点受骗人群和作案时间等特点，才能更有针对性地确定此次宣传活动的内容和重点宣传对象，落实宣传效果。可上网查阅资料的方式，或者到派出所访谈、查阅档案，获取第一手资料，保证普法活动不流于形式，真正使人们的法律意识得到较大的提高。
    2.经过调查，确定载体、准备充分。如果我们这次活动以宣讲会方式进行普法宣传，就要对取得的材料进行整理，用群众理解的语言撰写出符合宣传主题的宣讲稿，突出目标、强化宣传效果。同时挑选语言功底较好的同事做宣讲员，对其进行培训、试讲，并及时安排宣讲时间。
    3.多种方式宣传，吸引居民参加。再好的宣传也要大家来听才能有效果，所以宣讲会之前要多种宣传手段让大家来参加。可以在社区内醒目位置挂横幅、贴海报，在大家饭后散步、跳广场舞等时间发宣传单，社区工作人员层层传达、动员等等，让大家意识到这次演讲的重要性，并积极参加。
    4.对于重点人群，要强化宣传。电信诈骗的受害主体是老人，尤其是独居老人，所以本次宣传要以老人为主要对象，拿出具体案例、多次强化其作案手段和特点，让老人们予以警惕。对于那些身体不方便参与活动的老人，社区工作人员可入户宣传，争取此次宣传更、不留死角。
    做好以上几个重点工作后，要想真正达到保护居民财产这一目的，我认为难点在于如何把宣传的效果保持住、让大家时刻有防范意识。因此，我建议在宣讲结束后，可将宣讲时的照片进行展出，以扩大普法教育的影响、延续宣传效果，并由社区工作人员定时对独居老人等重点群体进行回访，号召居民发现可疑情况及时举报，多方努力、以真正达到普法宣传的目标。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    作为数学教师你认为让学生学好数学的前提是什么？

    正确答案： 我认为必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性要求，结合学生认知规律，以简练的语言呈现数学知识的。知识结构虽存在，但思维过程被压缩。学生看到的往往都是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是难以体现。这就需要教师对教材内容的呈现进行精心设计和加工，通过教学实践，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。
    数学教师不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。
    因此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。
    解析： 暂无解析

相关内容